teoria de la educacion (545)

UNIVERSIDAD NACIONA ABIERTA
CENTRO LOCAL ZULIA
EDUCACION MENCION MATEMATICA






TEORIA DE LA EDUCACION MATEMATICA (545)





LAPSO 2014-1
CONTENIDO
Objetivo 1: Establecer relaciones entre los principales elementos que han permitido el desarrollo de la educación matemática como campo teórico t de aplicación.
Objetivo 2: interpretar críticamente los fundamentos epistemológicosde la educación Matemática presentados por las diversas corrientes estudiadas.
Objetivo 3: describir críticamente los fundamentos psicológicos y socioculturales de la educación matemática presentados por las diversas corrientes estudiadas.

Objetivo 4: Analizar los principios y características de las tendencias y paradigmas en la Educación Matemática.

Objetivo 5: analizar los principios ycaracterística de las teorías de la educación matemática en desarrollo.

Objetivo 6: Analizar la importancia de las investigaciones en educación matemática y su relación con la labor del docente de matemática y

Objetivo 7: Clasificar principales medios de difusión del conocimiento en educación matemática.















Objetivo 1: Establecer relaciones entre losprincipales elementos que han permitido el desarrollo de la educación matemática como campo teórico t de aplicación.
1. Antes de comenzar la lectura de los materiales seleccionados para esta unidad, responde por escrito las siguientes interrogantes:

¿Qué has leído o escuchado sobre la Didáctica de la Matemática?
¿Y sobre la Educación Matemática?
Estamos de acuerdo de que al hablar de didácticaestamos en el campo de la enseñanza, es decir la didáctica matemática muy personalmente lo puedo colocar como un arte de enseñar matemática como actualmente ocurre en las escuelas o liceos, sobre la educación matemática en lo particular es la conducta que debe adoptar un alumno después de haberle enseñado matemática o parte de ella. Por ejemplo su forma de pensar o su forma de resolver un problema dela vida real llevándolo al campo matemático.
¿Qué es la Didáctica de la Matemática? ¿Qué es Educación Matemática? ¿Son diferentes la Didáctica de la Matemática y la Educación Matemática?
La didáctica de la matemática o matemática educativa estudia las actividades didácticas, o sea las actividades que tienen por objeto la enseñanza, en lo que ellas tienen de específico de la matemática."Elnombre de Matemática Educativa da a nuestra disciplina una ubicación geográfica y conceptual: digamos que geo-social. En el mundo anglosajón, el nombre que le han dado a la práctica social asociada es el de mathematics education, mientras que en la Europa continental le han llamado didactique des mathématiques o didaktik der mathematik por citar algunos de los grupos más dinámicos.

Comoeducación matemática es un término que se refiere tanto al aprendizaje, como a la práctica y enseñanza de las matemáticas, así como a un campo de la investigación académica sobre esta práctica. Los investigadores en educación matemática en primera instancia cuestionan las herramientas, métodos y enfoques que faciliten la práctica y/o el estudio de la práctica.

Existen diferencias entre lo que esdidáctica de la matemática y educación matemática ya que la didáctica matemática como se dijo anteriormente tiene por objeto enseñar matemática mientras que la educación matemática se refiere tanto al aprendizaje como a la practica que adquirió una persona en el campo matemático.

La educación matemática es ¿una disciplina científica, es un arte, es una técnica?

En lo particular la educaciónmatemática esta sumergida en las tres disciplina antes mencionadas, ya que para educar debe existir una interacción entre el educador y el educando donde muchas veces es necesario que el educador se convierta en el educando para que el concepto de educación matemática sea global.

En tu formación como profesor de matemática ¿Cuál crees que puede ser la importancia de la Educación Matemática?...