teoria de la educacion

PLAN DE ESTUDIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL GUARDIÁN

Este tema nos habla sobre sobre el plan de estudios para el designado guardián. Que partía del fundamento de los estudios de la música, la literatura y la educación física, que de ordinario no se efectuaba en la antigua Grecia sino hasta bien entrada la adolescencia, que era cuando los jóvenes pasaban a hacer su servicio militar.

Semencionaba que en la etapa adulta se propone un plan de matemáticas de diez años – aritmética, geometría (plana y sólida), astronomía, era más pesado el estudio, no sé si por la experiencia que tenían o por los años. Aparte de puras materias relacionadas con las matemáticas, avía una que era la dialéctica, trata de la “definición de la naturaleza esencial de las cosas” era necesario llevarla, para conocersobre la naturaleza y sobre lo esencial de las cosas, creo que el objetivo de poner esta materia con las de matemáticas era, para conocer de qué estamos rodeados, y para qué sirve cada cosa que existe, para poder hacer ellos cálculos sobre las cosas.

Su finalidad, decíamos, consiste en acordar, por así decirlo, el alma de los guerreros por medio de la armonía, y en regularizar sus movimientospor medio del ritmo y de la mesura, pero no en comunicarle una ciencia.

Se puede decir que cada materia tiene una interacción en la persona, se les inculcaba desde pequeños para que fueran unos buenos guardianes, ellos usaban la música y la gimnasia (literatura y educación física) para un buen estimula miento de cuerpo y alma, las otras materias que les impartían de adulto eran para conocer todolo que nos rodea en el mundo y hacer cálculos sobre los mimos.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE PLATÓN

Platón fue la primera persona en la historia de la civilización que desarrollara una teoría de la educación basándose en una filosofía total. Tenía varios puntos de vista sobre la educación, creía que todo nuestro conocimiento se deriva de las formas básicas, oIdeas, que de un modo u otro se hallan presentes en nosotros desde el nacimiento, que poseemos el conocimiento implantado dentro de nosotros.

Nos habla sobre su ideología sobre las clases sociales “plan general de la naturaleza”, ya que es un hecho simple de la naturaleza que los hombres al igual que todo lo demás del mundo, se componen de elementos en diversas proporciones. A las personas quedividió en tres estatus por así decirles, los de oro, plata y bronce.

Él pensaba que las personas de oro tenían todo el derecho de obtener educación porque eran ellos lo que se convirtieran en gobernantes filósofos. También que era necesario que las personas de plata obtuvieran educación porque de alguna manera seria ellos quienes auxiliaran a los de oro o desempeñarían trabajo militar o ayudar a lagente. Y por último que para las personas de bronce no era tan necesario tener educación ya que ellos eran los que laboraban en producción, agricultura y artesanado por ende no les era necesario aprender. Pero que si en dado caso su vocación (de las personas de bronce) se los exigía, tenían derecho de aprender aunque el conocimiento que llegaran a adquirir les serviría como habilidad local einstrumental, o sea que solo para uso personal y para poder desempeñar su vocación.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE ARISTÓTELES

Aristóteles creía que todo nuestro conocimiento trata sobre el mundo real, (el mundo que percibimos a través de los sentidos) lo que Aristóteles quiere decir que nuestro conocimiento se va dando según la experiencia que vayamos teniendo, se vaestructurando por extracción de la forma o esencia de un objeto al experimentar los casos particulares del mismo.

El prefirió el método inductivo de razonamiento, que empieza con los hechos particulares y pasa a generalización basadas en ellos.

Aristóteles creía con gran seguridad que el estado debía poseer control completo sobre educación, que esta debería ser la misma para todos esto...