Teoria De La Educacion

Paulo Freire
 Pedagogo brasileño, Hijo de una familia de clase media pobre nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929  una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa.  e matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudiófilosofía y psicología En 1944 se casó con Elza Maia Costa de Oliveira, que era profesora de primaria. Tuvieron cinco hijos y colaboraron por el resto de su vida. En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social  Pernambuco, Estado del que su ciudad natal es capital. Trabajando principalmente entre los pobres que no sabían leer ni escribir, En 1961 fuenombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa sus teorías cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días. En respuesta a estos buenos resultados, el gobierno brasileño aprobó la creación de miles de círculos culturales en todo elpaís.
En 1964 un golpe de Estado militar puso fin al proyecto: Freire fue encarcelado como traidor durante 70 días. Tras un breve exilio enBolivia, Freire trabajó en Chile durante cinco años para el Movimiento Demócrata Cristiano por la Reforma Agraria y la Organización para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas.
En 1967 Freire publicó su primer libro, La educación como práctica dela libertad. El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. El año anterior había escrito su famoso libro Pedagogía del oprimido, que fue publicado en inglés y en español en 1970. Debido al conflicto político entre las sucesivas dictaduras militares autoritarias y el Freire socialista cristiano, el libro no fue publicado en Brasilhasta 1974, cuando el general Ernesto Geisel tomó control de Brasil e inició su proceso de liberación cultural.

Pedagogía del oprimido

la teoria de freire dice que nosotros los estudiantes no debemos de ser oprimido personas q nada mas sirven de papaleras donde los docentes colocan o hechan conocimientos por lo contrario debemos ser participativo e interezarnos por investigar para cada diasaber mas y esos conocimientos ponerlos en practica y inculcarselo a los demas. por otro lado entre el profesos y el estudiante debe de haber una reprosidad de saberes, ya que ninguna persona sabe todo por lo contrario todos aprendemos de las experiencias de los demas y sobre todo respetar la opinion de los demas.
en esta teoria freire se enfoca en como debe ser una pedagogia, en la cual debemostener un conocimiento que nos ayude a enfrentar la situaciones de la vida, ya que en el ambito educativo es tan fundamental para mejorar la calidad de la docencia, no oprimirse ni dejarse oprimir, solo dejarse liberar, dejar los miedos atras, y tener siempre la confianza en ti mismo para llegar lejos y educar en calidad, ya que el educador y el educado se educan junto en el acto educativo con elfin de ser personas autocriticas y liberadoras para lograr todo lo planificado
No se trata de una pedagogía para el oprimido, por el contrario, de él; el sujeto debe construir su realidad a través de las circunstancias que generan el devenir cotidiano. Los textos que el individuo construye le permiten reflexionar y analizar el mundo en que vive, pero no para adaptarse a él, sino para reformarlo.El método de aprendizaje de Paulo Freire no es simplemente de reproducir las palabras ya existentes, sino que éstas se crean y le permiten hacer conciencia de la realidad para luchar por su emancipación, puesto que algunos adquieren una conciencia ingenua en la que se dan cuenta de su situación, sin embargo no se esfuerzan por modificarla, se sitúan en una actitud conformista al considerarla...