teoria de la evaluacion

La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es verificar en qué medida los objetivos sehan alcanzado. A partir de la evaluación, es posible estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje; por ello, abordar la problemática de la evaluación, es encarar las fallas fundamentales de un sistemaeducativo.
En el ámbito educativo la operación de evaluar consiste en estimar su valor no material; evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del que alguna o varias características de ungrupo de alumnos, profesores, materiales, programas u objetivos educativos, reciben la atención de quien evalúa, analizando y valorando sus características y condiciones en función de criterios o puntosde referencia para emitir un juicio relevante para la educación.
La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa.
Conocer lo que ocurre en el aula a partirde los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones másimportantes de la evaluación.
¿Qué preguntas para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, debemos hacernos como profesores?
 ¿Se están logrando los objetivos del curso?
 ¿Son adecuados losprocedimientos de enseñanza?
 ¿Están los alumnos en condiciones de proseguir en el aprendizaje?
 ¿Están adecuadamente planeados los programas de estudio?
 ¿Son realistas los objetivos propuestos?Por tanto es importante mencionar las funciones de la evaluación como son:
 Conocer los resultados de la metodología empleada en la enseñanza y, en su caso, hacer las correcciones pertinentes.
Retroalimentar el mecanismos de aprendizaje, ofreciendo al alumno la oportunidad de confirmar sus aciertos y corregir sus errores (al revisar con el grupo los resultados de los exámenes)
 Dirigir la...