Teoria De La Fobia Escolar

2. ALGUNOS ASPECTOS TEÓRICOS
2.1. Miedos y fobias infantiles
Conocer los miedos normales es importante para la comprensión de los miedos que requieren atención especializada. Una serie de estudios sobre poblaciones generales indican que los niños manifiestan una cantidad de miedos sorprendentemente elevada y que son más frecuentes en las niñas.
Es muy frecuente que tanto el número de miedoscomo la intensidad de los miedos que experimenta el niño disminuya con la edad. Asimismo, hay determinados miedos que parecen ser más frecuentes en determinadas edades.
Debemos constatar que si bien estos miedos son normales y forman parte del desarrollo del niño existen además, los miedos denominados evolutivos normales, los cuales se verán reflejados en el siguiente cuadro:
EDADES | MIEDOS |0-1 | Llanto ante estímulos desconocidos |
2-4 | Temor a los animales |
4-6 | Temor a la oscuridad, a las catástrofes y a los seres imaginarios |
6-9 | Temor al daño físico o al ridículo |
9-12 | Miedo a los incendios, accidentes, enfermedades o a conflictos con los mayores |
12-18 años | Temores relacionados con la autoestima personal |
La ansiedad es una emoción quesurge cuando una persona se siente en peligro, sea real o imaginaria la amenaza. Es una respuesta normal y adaptativa que prepara al cuerpo para reaccionar ante una situación de emergencia.
Por tanto, los tres tipos de temores más frecuentes en los niños son:
 miedo a los animales
 miedo a los daños físicos
 miedo a la separación de su madre
Cuando los miedos infantiles dejan de ser transitorios hablamos defobias. Las fobias son una forma especial de miedo cuyas características son:
 El miedo es desproporcionado con respecto a la situación que lo desencadena.
 El niño no deja de sentir miedo a pesar de las explicaciones.
 El miedo no es específico de una edad determinada.
 El miedo es de larga duración.
3. DEFINICIÓN
Tradicionalmente, el término “fobia escolar” se utilizaba para describir aaquellos niños que manifestaban ansiedad por tener que ir al colegio. Solían mencionarse ansiedad grave y síntomas somáticos tales como mareo, dolor de estómago y náuseas que hacían que el niño se quedara en casa.
Los padres, preocupados por la salud y la ansiedad del niño, a menudo eran reacios a forzar la asistencia del niño al colegio. Sin embargo, no estaba claro que en todos los casos elniño realmente temiera la situación de ir al colegio.
Así pues, algunos investigadores se cuestionaron si era adecuado el empleo del término fobia escolar para describir este trastorno. En efecto, en muchos casos la fobia escolar parecía estar relacionada con el miedo a separarse de la madre y del hogar.
Este tema, que la evitación escolar puede ser simplemente una manifestación de un miedo muchomayor por separación, se ha aceptado desde hace mucho tiempo. De este modo, algunos estudiosos han sugerido un término más amplio, “rechazo al colegio” (p.ej. Hersov, 1960), el cual ha recibido una gran aceptación.
A pesar de todo, podría entenderse que este término implica la decisión consciente por parte del niño de negarse a ir al colegio, lo cual no parece ser aplicable en todos los casos.Encontramos, pues que sigue habiendo un gran desacuerdo conceptual y una gran confusión terminológica en la literatura especializada.
4. CLASIFICACIÓN
Debemos diferenciar la fobia escolar que se trata de ansiedad relacionada con alguna situación escolar como un profesor, una asignatura, burla o violencia de compañeros de clase etc., además de intensa ansiedad anticipatoria el día o días anteriorescon síntomas físicos y empeoramiento después de vacaciones o enfermedad., durante la que el niño se encuentra en su casa con el permiso expreso de sus padres, de lo siguiente:
 Hacer novillos: Asociado a adolescentes con trastorno de conducta, con familias desestructuradas y que no supervisan a los hijos. Los adolescentes están con amigos que tampoco van al colegio y los padres no saben...