Teoria De La Gestalt Aplicada En La Educacion

Universidad Nacional.

Escuela De Arte Y Comunicación Visual.

Curso: Seminario De Graduación.

Trabajo de Investigación.

Tema: Teoría Gestaltista Del Aprendizaje Y Su Aplicación

En La Educación.

Profesores: M. Sc. Eng. Yamil Hasbun.
M. A. Aniella Ramírez Maglione.

Alumna: Karen Alfaro Pérez.

Carnet: 261800-5.

Índice.
Contenido:

Página:

Introducción.

3

Teoría Gestaltista DelAprendizaje Y Su Aplicación En
La Educación.

4

Concepto De Gestalt.

4

Teoría Gestalt.

5

El Principio Psicológico.

5

Aportes De La Teoría Gestalt.

6

Teoría De La Gestalt En El Proceso De Enseñanza - Aprendizaje.

6

Aplicación De La Teoría Gestalt En El Campo Educativo.

7

Aplicación De La Teoría De Gestalt A La Orientación Educativa.

7

Valor Educativo De La Teoría Gestáltica.

8

Conclusión.9

Bibliografía.

10

2

Introducción.
La teoría de la Gestalt constituye, sin lugar a dudas, un caso paradigmático
dentro de las teorías del aprendizaje. Mientras los sujetos del
conductismo aprenden de modo asociativo, los de la Gestalt lo hacen por
“insight”. En los presupuestos de esta teoría el sujeto en su interacción
con el medio se orienta en función de lo que observa/percibe de lasituación total y de las relaciones que descubre entre las partes y el todo.
De igual manera, la mente del sujeto es concebida como un campo
cognitivo/significativo

total

organizado

y

reestructurado

permanentemente por la percepción.
Son muchas las críticas hacia esta teoría, pero sin duda, son más los
aportes que desde ella, generaron una nueva visión de la manera de
concebir el aprendizaje; dondeen el enfoque gestáltico durante el
proceso de aprendizaje debe de desarrollarse las capacidades
intelectuales o cognitivas, las afectivas y emocionales, así como las
acciones (el hacer). Es decir: el saber, el actuar y el hacer.
De tal manera que el aprendizaje según la Gestalt, es un proceso mental
de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información.

3

Teoría Gestaltista DelAprendizaje Y Su Aplicación En La Educación.
Dado al cambio educativo de hoy en día, surge la necesidad de buscar nuevas
apreciaciones en el modelo de la educación; el cual apoyará los procesos de
enseñanza, abatiendo problemas de aprendizaje, atención, memoria, capacidad de
síntesis, capacidad de socialización, reconocimiento e interrelación con la realidad,
capacidad para la toma de decisiones, para laobtención de información en forma
adecuada, así como para aquellos aspectos relevantes en las esferas psicomotriz,
cognoscitiva y afectiva, que deben ser fortalecidas en el estudiante.
La gestalt es una teoría de la reestructuración. Representa un nuevo rumbo en relación
a las teorías asociacionistas, donde en la teoría de la gestalt hay una estructura interna
que interpreta la realidad. Para lagestalt (o teoría de la forma) nosotros percibimos la
realidad conforme a estructuras y no de manera aislada o independiente del contexto.
Concepto De Gestalt.
Gestalt significa “Forma, Estructura y Totalidad”. Desde este enfoque concebimos al
ser humano como un sistema en sí mismo, el cual siempre tiende a vivir en grupo, no
está aislado, es parte de un sistema mayor en el que se encuentra lanaturaleza, los
animales y las plantas. En este sentido, podríamos considerar al hombre como una
totalidad, como un ente en el cual lo racional, lo emocional, lo físico, lo intelectual y lo
afectivo no se encuentran aislados sino que están interrelacionados.
Teoría Gestalt.
La psicología Gestalt nació en Alemania en 1912, de los estudios de Max
Wertheimer (1880-1943), relativos fenómenos perceptivos,el cual junto con otros
alemanes, Wolfgang Kohler (1887-1967) y Kurt Koffka (1886-1941) contribuyeron al
enfoque, de tal manera que es costumbre pensar en estos tres como los autores de la
teoría de la Gestalt.
Max Wertheimer, (1880-1945) fue un psicólogo checoslovaco; él afirma que en la
percepción intervienen tanto los sentidos como el cerebro (el pensamiento). En 1910,
planteó la idea de...