Teoria de la Mente del niño y Paradigma de la Falsa creencia

Desarrollo:
La teoría de la Mente:
Para explicar el origen de la teoría de la mente podemos referirnos a una chimpancé que atribuyó mucho a la psicología. La chimpancé Sarah, es conocida por ser un objeto de un programa inteligente y sistemático de signos desarrollado por David Premack. En una investigación se le planteaba a Sarah una curiosa tarea; primero se le hacía ver un video en el cual auna persona se le planteaba un problema como el de estar encerrado en una jaula y su objetivo era salir de ella, y otro video en el cual también se presentaba un problema, en el cual una persona quería alcanzar un racimo de bananas colgado. Luego de mostrarle estos videos, se le enseñaban una serie de fotos y Sarah debía elegir la foto con la solución a cada problema, por lo cual lo realizósatisfactoriamente, entendiendo las situaciones problemáticas y resolviendo los problemas ajenos.
Vamos a prestarle atención a los términos “ajeno” y “entender situaciones problemáticas”. Realizar un análisis mental y descubrir que se había generado un problema no era lo que había que destacar, aunque no dejarlo de lado por supuesto, sino que había que plantarse en la idea de que Sarah en un momentotuvo que darse cuenta que el “personaje” era el que tenía el problema y le tuvo que atribuir una intención o deseo a solucionarlo.
Darse cuenta de que alguien tiene un problema y “desea” solucionarlo implica una capacidad muy sutil y compleja: la de atribuir mente.
Como explica el significado de “la teoría de la mente” Angel Riviere en su libro: “Pueden compararse laxamente con los conceptos queutilizamos los científicos, y que poseen estas mismas propiedades: no son resultado inmediato de la lectura de la realidad empírica (por eso son teóricos) y cumplen una función predictiva, en relación con el funcionamiento de la Naturaleza. De ahí el nombre Teoría de la Mente…”1
Desde la incorporación de la Psicología del concepto de Teoría de la Mente, el “engaño” se convirtió en el criterioprincipal y banco de prueba de su desarrollo. Se comenzaron a realizar experimentos a través de diferentes situaciones con chimpancés haciendo referencia a la implementación del engaño. Lo que ocurre es que de una manera los chimpancés obtienen, a través de la experiencia y el análisis de las situaciones, una respuesta elaborada para el engaño. También se pueden tomar los ejemplos de las hormigasesclavistas, que segregando una sustancia dentro del hormiguero, hacen que las hormigas esclavas salgan y así las capturan. Las diferencias que existen entre los engaños de los chimpancés y las hormigas son indicativas de las diferencias entre aquellas forma de engaño que pueden implicar una actividad mentalista y otra no.
Las hormigas no implican una actividad mentalista por el hecho de que lasustancia que segregan la tienen que tener prevista necesariamente en el programa genético de la especie, mientras que los chimpancés emprenden un camino de la actividad mental.
Cabe destacar que los chimpancés no tienen la capacidad de darle un sentido de razonamiento a los demás sujetos, sino que los ven como individuos que realizan conductas y nada más, los seres humanos nos diferenciamos deellos por esta capacidad de saber que la otra persona razona. Un ejemplo sería el de que el que está escribiendo este trabajo sabe realmente que una persona lo va a leer y lo va a analizar y también puede llegar a tomar alguna postura acerca de este tema, esta capacidad de saber que alguien lo va a leer sin que esté en frente nuestro.










Método:
Se llama “Teoría de la Mente” alsistema conceptual de intenciones, creencias y deseos que mediante sus habilidades lingüísticas son de fácil acceso para su investigación. Uno de los ideales, aún no logrados, de muchos investigadores en este campo es diseñar tareas no-lingüísticas pero que, al mismo tiempo, proporcionen criterios inequívocos de la posesión o del desarrollo de la teoría de la mente.
En 1983, Heinz Wimmer y...