teoria de la mente

Módulo 7: Teoría de la mente. Riviere

Teoría de la mente: Es la capacidad que tenemos los seres humanos de teorizar acerca de la mente de los otros.

es un delicado sistema conceptual de deseos y creencias
sirve para engañar y reconocer el engaño
tiene valor y significación comunicativa
es la capacidad del ser humano de tener procesos mentales “acerca de” los procesos mentalespropios o ajenos

Existe un vínculo entre la teoría de la mente y la intencionalidad recursiva, las emisiones lingüísticas tratan de modificar “mundos mentales” de los interlocutores y sólo muy indirectamente de cambiar las realidades físicas en cuanto tales.
Lo que llamamos mente es un artefacto inherentemente representacional y tener mente equivale a tener representaciones del objeto (Piaget).La teoría de la mente implica destrezas pragmáticas que permiten los modos de cooperación y comunicación más específicos del hombre.
Spencer y Wilson plantean que esa forma de comunicación se guía por un principio fundamental de carácter a la vez cognitivo y pragmático, el principio de relevancia. Este principio lleva a los interlocutores a tratar de producir el máximo impacto cognitivo sobrelos demás empleando para ello el mínimo costo de recursos.
El sistema de conceptos e inferencias de la teoría de la mente actúan, de forma continúa tácita y generalmente muy eficaz guiando la mayor parte de las interacciones comunicativas humanas.
Si quieren ser relevantes en la comunicación, los interlocutores tienen que adaptarse de forma sutil y muy dinámica a los estados mentales inferidosde sus compañeros de interacción, la TM es la capacidad cognitiva que permite realizar eficazmente esas adaptaciones.
Necesita el empleo del lenguaje.
Los contextos comunicativos humanos necesitan que el sistema de la TM sea dinámico, eficiente, actualizado y con complejidad de funcionamiento, dado que es un subsistema cognitivo que está encargado de enfrentarse a sistemas de su mismacomplejidad, es decir a “otras mentes” generalmente tan complejas como la propia.
La TM tiene dos perspectivas funcionales que le son propias, en engaño y la comunicación mentalista.

El desarrollo de la mente infantil (y la génesis de la teoría de la mente) se define por la adquisición de formas cada vez más complejas y poderosas de representación. Se dan niveles representacionales sucesivos:

1- de12 a 18 meses- representaciones primarias. Son protodeclarativos. Buscan compartir con otros experiencias acerca de los objetos y no sólo a “lograr los objetos a través de otros”. Suelen manifestarse en actos de señalar con el dedo, acompañados de expresiones emocionales y miradas alternas a los compañeros de interacción y a los objetos mismos.
2- 2 años- Secundarias. Son protodeclarativas queimplican una mentalización rudimentaria. Unida a la propia mente.
3- 4-5 años- Metarrepresentaciones.

Los bebés de pocos meses solo pueden tener presente un modelo del mundo concreto. Hacia los 18 meses los niños comienzan a ser capaces de manipular dos o más modelos simultáneos. Sin embargo hasta los 4 años no pueden comprender que las representaciones externas son iguales a las situacionesrepresentadas pero que las internas no lo son.

La TM es una capacidad cognitiva que está al servicio tanto de las interacciones competitivas como de las comunicativas. Al tiempo que sirve de fundamento de las destrezas pragmáticas que permiten el empleo más específicamente humano del lenguaje, recibe probablemente un input de gran valor desde el propio lenguaje. En éste el empleo de la TM escompletamente necesario sobre todo para las funciones de naturaleza ostensiva (mostrar y compartir experiencias) o declarativa que son muy específicas del hombre.
Los contextos de interacción lingüística (conversaciones) establecen exigencias rigurosas y constrictivas de velocidad, complejidad y eficiencia a las inferencias mentalistas. Con independencia de que tales inferencias se realicen por...