Teoria De La Modificabilidad Cognitiva
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2012
TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL
PROPUESTA TEORICA DEL DR. REUVEN FEUESTEIN
La modificabilidad cognitiva estructural es la propuesta teórica del Dr. Reuven Feuerstein, en ellaplantea el desarrollo cognitivo en términos dinámicos, es decir, susceptible de ser modificado en tanto se trabaje sobre las habilidades o funciones del pensamiento necesarias para realizar uneficiente acto mental o proceso de aprendizaje.
Objetivo General de la propuesta de Feuerstein es:
“Aumentar la capacidad del organismo humano de ser modificado a través de la exposición directa aestímulo y experiencias proporcionadas por los enfrentamientos con los hechos de la vida, en situaciones formales e informales de aprendizaje”.
ESQUEMA DE LA PROPUESTA DEL DR. FEURSTEIN
Modificabilidaddel Desarrollo Cognitivo:
Existen dos tipos de factores que participan en la modificabilidad cognitiva, los factores distales y los proximales.
Lo central de la propuesta es la Modificabilidaddel Desarrollo Cognitivo, y el mecanismo que propone Feuerstein para lograrlo es la Experiencia del Aprendizaje Mediado.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO (E.A.M.)
La experiencia de aprendizajemediado constituye el principal mecanismo que Feuerstein propone para lograr la modificabilidad cognitiva y se caracteriza por brindar una rica interacción, donde el menor experimenta el estímulo ocircunstancia.
En la experiencia de aprendizaje mediado, el mediador modifica el estimulo en cuanto a intención, contexto, frecuencia y orden.
La experiencia de aprendizaje mediado necesita de unadulto o mediador, que ponga en juego los siguientes criterios:
* Intencionalidad: explicar claramente lo que se pretende aprender. De manera que se genere una reciprocicidad.
* Trascendencia:que trascienda la tarea inmediata, para poder ser reutilizadas por el niño en otros eventos.
* Atribución de significado: mostrarle al niño la importancia que tiene esta actividad para mi....
PROPUESTA TEORICA DEL DR. REUVEN FEUESTEIN
La modificabilidad cognitiva estructural es la propuesta teórica del Dr. Reuven Feuerstein, en ellaplantea el desarrollo cognitivo en términos dinámicos, es decir, susceptible de ser modificado en tanto se trabaje sobre las habilidades o funciones del pensamiento necesarias para realizar uneficiente acto mental o proceso de aprendizaje.
Objetivo General de la propuesta de Feuerstein es:
“Aumentar la capacidad del organismo humano de ser modificado a través de la exposición directa aestímulo y experiencias proporcionadas por los enfrentamientos con los hechos de la vida, en situaciones formales e informales de aprendizaje”.
ESQUEMA DE LA PROPUESTA DEL DR. FEURSTEIN
Modificabilidaddel Desarrollo Cognitivo:
Existen dos tipos de factores que participan en la modificabilidad cognitiva, los factores distales y los proximales.
Lo central de la propuesta es la Modificabilidaddel Desarrollo Cognitivo, y el mecanismo que propone Feuerstein para lograrlo es la Experiencia del Aprendizaje Mediado.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO (E.A.M.)
La experiencia de aprendizajemediado constituye el principal mecanismo que Feuerstein propone para lograr la modificabilidad cognitiva y se caracteriza por brindar una rica interacción, donde el menor experimenta el estímulo ocircunstancia.
En la experiencia de aprendizaje mediado, el mediador modifica el estimulo en cuanto a intención, contexto, frecuencia y orden.
La experiencia de aprendizaje mediado necesita de unadulto o mediador, que ponga en juego los siguientes criterios:
* Intencionalidad: explicar claramente lo que se pretende aprender. De manera que se genere una reciprocicidad.
* Trascendencia:que trascienda la tarea inmediata, para poder ser reutilizadas por el niño en otros eventos.
* Atribución de significado: mostrarle al niño la importancia que tiene esta actividad para mi....
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