Teoria De La Transicion
I. INTRODUCCION
Mary Parker Follet y Chester Barnard, siguiendo la estructura fundamental de la Escuela Clásica, introducen nuevos elementos dentro del campo de las relaciones humanas y la estructura de las organizaciones.
Follet creía firmemente en la fuerza de grupo, en el cual los individuos podían combinar sus diversos talentos para lograr algo mayor .SegúnBarnard, las personas se reúnen en organizaciones formales para alcanzar fines que no pueden lograr trabajando solas
II. CONTENIDO
MARY PARKER FOLLET
Nacida en Quincy, Masachusetts, asistió a Radcliffe College; un anexo de Harvad y más adelante a Newnham College, en la Universidad de Cambrigde, donde estudió filosofía, historia, política y derecho; también realizo algunos estudioscomplementarios en Paris.
Desde que inicio sus trabajos sobre educación y sociedad, en 1981, trato de aplicar una filosofía de la administración basada en la tesis de que toda sociedad estable y productiva se debería fundar en el reconocimiento de los deseos que motivaban al individuo como integrante de un grupo.
Follet no fue una académica convencional, sino que fue una pensadora del campo dela política, la sociedad y la administración, que logro la inspiración para sus estudios de trabajo social en su ciudad natal.
Desde el punto de vista cronológico, Mary Follet perteneció a la era de la administración científica; sin embargo, filosófica e intelectualmente, fue parte de la era del ser social. La investigadora tenía “un pie en cada uno de los dos mundos” y fue el nexo entre lavisión mecanicista de la administración científica y la perspectiva humanista, adelantándose a muchas de las conclusiones de los investigadores de Hawthorne.
Principio del grupo
El principio del grupo se convirtió en la nueva psicología y su desarrollo ocupo el lugar de la vieja idea de que el individuo piensa, siente y actúa en forma independiente.
Con base en ese principio, Follet llego a laconclusión de que ”la verdad individual es la verdad del grupo” .
Mary Follet dio continuidad a la tradición de la escuela clásica, pues sostenía que existían principios generales, aplicables tanto a la industria como a cualquier tipo de organización
Fue la primera estudiosa que analizo la motivación humana a partir de los valores individuales y sociales. En su opinión, la coordinación erael núcleo central de la disciplina administrativa y por ello, llamo la atención sobre el tema mediante cuatro principios
1. Coordinar por medio de un contacto directo , a los diversos niveles de la organización
2. Coordinar el proceso de la planeación, lo cual significa involucrar a los miembros de la organización desde que se inicia el proceso
3. Coordinar por medio derelaciones reciprocas, en cuyo caso una pate influye en todas las otras partes y es influida por ellas
4. Coordinar en forma de proceso continuo, es decir que, como función administrativa, la coordinación no debe tener fin en las organizaciones.
Ley de situación
Para ella, la situación correcta es la que rige las ordenes que serán dadas y la atención que las personas prestaran a las mismas,esta ley daría por resultado la unidad y la integración del trabajo. Esta idea modifico el concepto tradicional de liderazgo; el líder tiene que estar consciente del grupo en el cual trabaja y se debe preocupa por obtener la mejor contribución posible de cada miembro del grupo, es decir, debe fortalecer la cohesión del grupo.
El liderazgo no debería estar basado en el poder, sino en la influenciarecíproca del líder sobre sus seguidores y de estos sobre el en el contexto de la situación.
Mary Follet tenía un gran interés por la manera en que las organizaciones resolvían conflictos. Planteo la hipótesis de que cualquier controversia de interés podría ser resuelta mediante alguna de las siguientes cuatro formas:
1. La sumisión voluntaria de uno de los bandos
2. La lucha y...
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