Teoria De Las Administraciones

UNIDAD 4: Evolucion del pensamiento administrativo.
La significación y la validez de los problemas y de los métodos vigentes, no puede ser entendido sin un conocimiento de los problemas y métodos precedentes, puesto que aquellos son, un intento de respuesta. El análisis científico es la lucha mantenida contra nuestras propias creaciones mentales y contra las de nuestros predecesores, de talforma que “progresa”, no obedeciendo a las reglas de la lógica, sino por el impulso de nuevas ideas, nuevas observaciones o nuevas necesidades, asi como por las inclinaciones y temperamentos de nuevos hombres.
Administración – escuelas tradicionales desde 1900 a 1970.
Escuela de la administración científica (1900-1925).
Como consecuencia de la revolución industrial,surguieron los principalesenfoques de la administración moderna durante los últimos años del siglo XIX y los primeros del XX. A partir de 1880 las nuevas teorías cobran fuerzas y sustancia.
esta escuela fue la primera escuela de administración científica. Su fundador es frederic winslow Taylor, un ingeniero consultor (1856-1915).su vicion de la administración estuvo orientada hacia la administración de la planta industrial,los obreros, y sus herramientas y maquinarias.
Su deseo era liberar al trabajador de los terribles esfuerzos físicos, motivo por el cual fue un permanente estudioso de nuevos métodos que mejoraran la calidad de vida del trabajador y aunmentara la productividad del trabajo.
Los aportes de Taylor eran:
* Seleccionar a los obreros y capacitarlos de acuerdo a su potencial, en tareas especificas.* Estudiar científicamente el método de producción, de manera que una tarea no entorpezca o retrase la siguiente.
* Estudiar los tiempos y movimientos que lleva cada tarea para encontrar una forma optima para realizarla.
* Desarrollar una supervicion con capataces funcionales.
* Mantener en orden las herramientas y elementos que utilize el obrero, donde debe conocerlos yrespetarlos.
* Distintos niveles de incentivos (en dinero) según el nivel de producción alcanzado por el obrero.
Taylor centro sus estudios en la relación hombre-maquina-produccion.trato de lograr el mayor rendimiento del hombre adaptado a funcionar en un proceso productivo con un nivel de eficiencia semejante al de una maquina.

Escuela de la administración industrial (1900-1925).
Su principalexponente es henri fayol (1841-1925), era un industrial francés , que trato de dar una respuesta racional a las necesidades de las organizaciones. Su vicion era: administrar es gobernar los negocios, osea, mantener una relación equitativa dentro de todas las areas de la organización.
Para poder realizarse , el administrador debe:
* Prever(planificar las actividades futuras).
*Organizar(estructurar la organización)
* Dirigir(conducir, mandar en la organización).
* Coordinar(armonizar todas las actividades, los recursos y los procesos para llegar a la meta).
* Controlar(verificar en que medida se cumplen las metas propuestas,y analizar el porque de los desvíos.
Fayol definió también las areas o funciones básicas que debería tener para considerarse estructurada:
*Producción o fabricación(procesos productivos).
* Compras-ventas(operaciones comerciales).
* Finanzas (areas dedicadas a la búsqueda y administración del dinero).
* Seguridad (areas dedicadas a la seguridad patrimonial y de las personas.
* Contabilidad(area dedicada al registro de la información y su control).
* Administración(previsión, organización, dirección, coordinación y elcontrol de las actividades).
Para administrar, fayol enuncio 14 principios, que para aplicarlos hay que tener en cuenta las circunstancias, los hombres, el contexto, etc.
* División del trabajo: el objetivo era llegar a producir mas o mejor con el mismo esfuerzo. Permite la especialización y reducir el numero de objetos sobre los cuales hay que prestar atención.
* Autoridad y...