Teoria de las org










T E O R I A D E L A S

O R G A N I Z A C I O N E S
















CURSO : 4to Economía









1- ESCUELAS DE PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO


1- Escuela de administración científica (1900 – 1925)

Por primera vez Taylor se enfoco en la administración de las empresas, los obreros, herramientas y maquinarias, además se pensó en la ideade darle recompensas a los obreros por su producción y incentivarlos, de esta manera aumentaría la producción y la eficiencia con la relación hombre – maquina – producción y asi implemento una estructura jerarquica fijándose en el nivel inferior (obreros)

Los principales aportes fueron:

Seleccionar obreros y capacitarlos en tareas especificas
Estudiar el método de producción de manera queuna tarea no entorpezca otra ni retrase.
Estudiar los tiempos y movimientos para encontrar la forma correcta de realizar la tarea
Mantener en orden las herramientas y elementos que utilice el obrero y estos deben respetarlo
Establecer distintos niveles de incentivos
2- Escuela de administración industrial (1900 – 1925)

Faylor tuvo una vista mas amplia que Taylor. El dijo que se debíamantener una relacion equitativa entre las areas de las organizaciones y para esto un administrador debe:
Preveer actividades futuras
Organizar la org
Dirigir en la org
Coordinar todas las actividades, recursos y procesos para llegar a la meta
Controlar como se cumplen las metas
Analizar desvíos
Ademas, Fayol determino 14 principios no regidos para poder administrar:

División de trabajo –autoridad y responsabilidad – disciplina – unidad de mando – unidad de dirección – subordinación del interés general sobre el particular – renumeracion del personal – jerarquía – orden – equidad – estabilidad de personal – iniciativa – unión del personal – centralización
3- Escuela de relaciones humanas (1925 – 1935)

Hayo analizo como las variaciones ambientales y el entorno afectan elrendimiento de los trabajadores. El descubrió ciertas variables como:

El dinero no es el único factor de motivación
La participación genera una conducata cooperativa
La supervision flexible incrementa la producción
El grupo de trabajo es importante
Todo individuo quiere pertenecer a un grupo de trabajo
Todo grupo tiene un líder
4- Escuela de la sociología

En esta escuela se determina laexistencia de distintos grupos:
Grupo autoritario
Grupo democrático
Grupo permisivo
La existencia de distintas formas de participación:
No participación
Participación amplia
Participación relativa
Tambien llegaron a estas conclusiones en relación con el liderazgo:
Jefe autoritario
Jefe democrático
Jefe permisivo
5- Escuela de psicología industiral (1935 – 1950)

Debido a unainvestigación sobre como los empleados perciben el entorno, que los motiva y el porque , se llego a la existencia de distintos egos:
Niño
Adulto
Padre
De acuerdo con el modo en que interactúan las personas y como se comportan las relaciones pueden ser:

- Transacciones bloqueadas (se da cuando una persona con determinado ego se comunica con otra sin encontrar el ego que busca)
Transaccionesparalelas: (una persona se comunica con otra con un ego particular buscando en respuesta un ego determinado)
6- Escuela neoclásica (1925 – 1945)

Los exponentes de esta escuela, desde el punto de vista mas integrador, debe contar con las siguientes funciones básicas:
Investigación y desarrollo
Secretaria
Producción
Asesoramiento legal
Comercialización
Administración del personalFinanzas y control
Relaciones externas
Tambien desarrollan el organigrama de funciones y un manual, los cuales hoy se utilizan.

7- Escuela estructuralista (1940 – 1950)

Weber desarrollo un modelo de control social y definió autoridad como el poder con legitimación. Weber también analizo el liderazgo y lo clasifico en tres tipos:

Liderazgo tradicional (las ordenes se aceptan por...