Teoria De Lawrence Kohlberg

INTRODUCCIÓN.

La teoría del desarrollo moral por Lawrence Kohlberg la podemos definir como las etapas que debemos enfrentar durante el desarrollo de nuestra vida, lo cual nos dará aprendizajes y nos permitirá pasar de una etapa a otra.
Lawrence Kohlberg fue un psicólogo estadounidense, Kohlberg comparte con Piaget  la creencia de que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por unaserie de etapas, es así como Kohlberg teniendo en cuenta la teoría de Piaget con respecto al desarrollo moral, retomo estos datos y creo su investigación con respecto al desarrollo moral, considerando que existen tres etapas o fases en el antes mencionado desarrollo.
Es así como Kohlberg define estas tres etapas o fases, como: la moral preconvencional que fluctúa entre las edades de 4 y 11 años deesas, le sigue la moral convencional que se da en la adolescencia y por último, la moral postconvencional la cual consiste en un enfoque desde una perspectiva superior a la sociedad.
















LAWRENCE KOHLBERG
Lawrence Kohlberg nació el 25 de octubre de 1927, fue un Psicólogo estadounidense. Obtuvo en Chicago el título de “Bachelor of Arts” y el doctorado en filosofía. En 1958 presentó sutesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral.
Además, prestó servicios de docencia en la Universidad de Chicago y Yale. Para 1968 se incorpora a la Universidad de Harvard, donde permanece hasta 1987. En esta universidad desarrolla la parte más importante de su reflexión acerca del desarrollo moral y de la autonomía. Para su investigación retomó gran parte de las aportaciones de Jean Piagetal estudio de la moral dentro de la Psicología.
 Su trabajo se continuó en el “Centro para el Desarrollo y la Educación Moral” fundado por él en Harvard. Kohlberg comparte con Piaget  la creencia de que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de etapas. Él decía que “Todo movimiento es hacia delante, en secuencia y no salta pasos. Los niños pueden avanzar mediante etapas aritmo diferente y encontrarse a la mitad de una etapa en particular. Un individuo puede detenerse en cualquier etapa y a cualquier edad, pero sigue avanzando, tiene que avanzar de acuerdo con estos pasos.”
Lawrence Kohlberg murió el 19 de enero de 1987 por circunstancias dramáticas, quizá con un gesto que puede ser interpretado como un suicidio, debido en parte a una forma de depresión que leaquejaba desde hacía tiempo.








TEORÍA DE LAWRENCE KOHLBERG

Kohlberg comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores. Según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzarlas etapas superiores de este desarrollo.

El paso de una etapa a otra se ve en este autor como un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción. Estas estructuras son solidarias dentro de cada etapa, es decir, actúan conjuntamente y dependen las unas de la puesta en marcha de las otras. Kohlberg no encuentra razón para que, unavez puestas en funcionamiento, dejen de actuar, aunque sí acepta que se produzcan fenómenos de desajuste en algunos individuos que hayan adquirido las estructuras propias de la etapa de un modo deficiente. En este caso los restos de estructuras de la etapa anterior podrían actuar aún, dando la impresión de un retroceso en el desarrollo.

Kohlberg extrajo las definiciones concretas de sus etapas deldesarrollo moral de la investigación que realizó con niños y adolescentes de los suburbios de Chicago, a quienes presentó diez situaciones posibles en las que se daban problemas de elección moral entre dos conductas. El análisis del contenido de las respuestas, el uso de razonamientos y juicios, la referencia o no a principios, etc. -se analizaron treinta factores diferentes en todos los...