teoria de pestalozzi





TEORIA DE PESTALOZZI


Módulo: Introducción a la Educación Párvularia
Profesora: Gloria Vivanco
Alumnas: Cecilia Garat
Priscila Donoso
Daniela Grumi
Elizabeth Herrera

INDICE
1.Introducción……………………………………………………………………………..3
2. Biografía…………………………………………………………………………......4 y 5
3. Principios Pedagógicos de Pestalozzi en el Trabajo Escolar……………………….........6
4. Principios Pedagógicos………………………………………………………..7, 8, 9 y 10
5. Principios Didácticos………………………………………………………….…..10 y 11
6. Aportes de Pestalozzi a la Pedagogía Pre Escolar…………………………….………..12
7. Conclusión…………………………………………………………………….………..13
8. Anexos………………………………………………………………………….…14 y 15
9.Bibliografía……………………………………………………………………………..16



















INTRODUCCIÓN

En este trabajo hablaremos de la teoría de Pestalozzi, quien es, que es, entre otras, como los principios pedagógicos.
Pestalozzi fue activista político lo llevó a la cárcel, pero sobre todo a tomar conciencia de las condiciones de desigualdad social que prevalecían en la Suiza de aquél entonces, sólo los niños citadinos acudían a la escuela, losdel campo no.
Pestalozzi creó el sistema educativo basado en el principio de que la inteligencia sólo es posible mediante la percepción espontánea.
Entre los métodos pedagógicos están la naturalidad, que dice que el niño debe experimentar, tener contacto directo con todo lo que le rodea, el método de la intuición que dice percepción directa y experimental de los objetos exteriores al hombre,percepción por medio de los sentidos externos y de la misma conciencia, entre otros que se mencionaran en este trabajo.
A continuación los invito a observar, leer y reflexionar sobre este trabajo que trae todos los puntos ya antes mencionados en detalle.












BIOGRAFÍA
Johann Heinrich Pestalozzi (anexo 1), nació el 12 de enero de 1746, en la ciudad de Zurich, Alemania. Hijo de unmédico. Muy niño quedó huérfano de padre. Creció al lado de su madre, por esta razón tuvo una infancia complicada por problemas económicos. Inicia la primera enseñanza en la propia ciudad de Zurich, y la segunda enseñanza en la "escuela de latín" de la misma ciudad, en ella permaneció durante siete años.
Hacia 1764, cuando contaba con 18 años de edad, se matriculó en el Colegio de Humanidades deZurich. Estudió Teología y Jurisprudencia, a la que consideraba como el medio ideal para ayudar a los más necesitados, pero no concluyó estos estudios.
Su activismo político lo llevó a la cárcel, pero sobre todo a tomar conciencia de las condiciones de desigualdad social que prevalecían en la Suiza de aquél entonces, sólo los niños citadinos acudían a la escuela, los del campo no.
Su vida dióun cambio rotundo cuando en 1767 conoce a la que fue su esposa: Anna Schulthess, importante apoyo en los siguientes años. Los padres de ella se opusieron a ese matrimonio, pero Anna los convenció. Ella también fue quien medió con sus padres para que facilitaran dinero para comprar la finca: Neuhof -Nueva granja-, sitio fundamental en los siguientes años para la familia Pestalozzi.
ActividadesPedagógicas
Da su primer gran intento en el período 1770 - 1798, período que pasa en Neuhof, al establecer una fábrica de hilado de algodón en la que trabajarían niños huérfanos o abandonados. Además del trabajo, también recibirían una instrucción escolar, alojamiento y alimentación. Pero el proyecto se frustra, debido al desconocimiento administrativo de Pestalozzi. Para salir de apuros financieros,decide dedicarse a la escritura. Así, en la primavera de 1781 apareció ¨Leonardo y Gertrudis ¨, una suerte de novela didáctica que fue un éxito de ventas.
A pesar del fracaso en Neuhof, Pestalozzi se hizo cargo del orfanato de Stans, región suiza que había sido devastada por la guerra. Son los años en que...