Teoria De Piaget

TEORÍA Y MÉTODO
La teoría piagetiana reúne la condición de consistencia interna entre sus conceptos y además la coherencia que la vincula con el mundo exterior lo que viabiliza su puesta en prácticafuera del área estrictamente epistemológica, como es en el caso de la pedagogía y de la sociología
Piaget sostiene que el ser humano es el único animal capaz de crear conocimiento, por lo que estaposibilidad nos da la propiedad de reconsiderar y cambiar los paradigmas establecidos.-
Esta concepción metodológica fue la que dio lugar a la nueva ciencia de la "Epistemología Genética", pues másallá de abarcar el desarrollo cognitivo también abarca al pensamiento en su metodología científica.-
Su premisa parte del estudio de lo simple y singular –la génesis hereditaria-, a lo complejo yplural del desarrollo cognitivo, y con ello el del pensamiento científico.-
En la concepción piagetiana el conocimiento se organiza en sistemas y solamente así adquiere significado, cuando el individuo locontextualiza circunscribiéndolo coherentemente en su entorno. Por lo que un conocimiento por sí solo carece de valor si no está relacionado en un sistema lógico con otros conocimientos y todos ellosdentro de un contexto lógico.-



ESTADIOS:
• Estadio 1. Comprende el primer mes de vida del individuo.-
El organismo es activo, está presente en las actividades globales y espontáneas, cuyaforma es rítmica.-
Los reflejos del recién nacido (succión, reflejo palmar) dan lugar al ejercicio reflejo, o sea, una consolidación por ejercicio funcional.-
La asimilación presenta tres aspectos:1. Repetición
2. Generalización
3. Reconocimiento
La asimilación funcional que asegura el ejercicio se prolonga a una asimilación generalizadora, en un asimilación re-cognoscitiva. Es así que elejercicio asimilador da lugar a la formación de hábitos.-
• Estadio 2. Comprende del primer mes a los cuatro meses.-
El logro de este estadio es la formación de las primeras estructuras adquiridas:...