Teoria de Piaget
Páginas: 2 (480 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
Teoría de Jean Piaget del desarrollo del Lenguaje
La teoría de Piaget basa su investigación en que la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El desarrollo dellenguaje depende de la inteligencia. La teoría describe el desarrollo del conocimiento cognitivo desde los primero años, hasta alcanzar la madurez intelectual.
El proceso de adquisición del lenguaje segúnPiaget se clasifica en:
Período sensitivo-motor
De acuerdo con la teoría de Piaget, los niños nacen con "esquemas de acción" básicos, como chupar y asir. Piaget describe a este período (desde elnacimiento hasta los dos años) como el momento en que los niños usan los esquemas de acción para "asimilar" información sobre el mundo.
• Estadio de los mecanismo reflejos congénitos. 0 -1 mes.
•Estadio de las reacciones circulares primarias. 1-4 meses.
• Estadios de las reacciones circulares secundarias.4-8meses.
• Estadio de la coordinación de los esquemas de conductaprevios. 8-12 meses.
•Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. 12-18 meses.
• Estadio de las nuevas representaciones mentales. 12-24meses.
Período pre-operacional
Piaget observó que durante este período(entre los 2 y 7 años), el lenguaje de los niños hace un progreso rápido. El desarrollo de sus esquemas mentales los deja "acomodar" rápidamente nuevas palabras y situaciones. A partir del uso de palabrassueltas comienzan a construir oraciones simples.
La teoría de Piaget es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta,juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado, permitiéndoles saltar del "aquí y ahora" y hablar de cosas como el pasado, el futuro, personas, sentimientos y eventos.Durante este período, el lenguaje a menudo muestra instancias de lo que Piaget llama "animismo" y "egocentrismo".
Animismo y egocentrismo
Animismo, es decir que los niños pequeños piensan que...
La teoría de Piaget basa su investigación en que la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El desarrollo dellenguaje depende de la inteligencia. La teoría describe el desarrollo del conocimiento cognitivo desde los primero años, hasta alcanzar la madurez intelectual.
El proceso de adquisición del lenguaje segúnPiaget se clasifica en:
Período sensitivo-motor
De acuerdo con la teoría de Piaget, los niños nacen con "esquemas de acción" básicos, como chupar y asir. Piaget describe a este período (desde elnacimiento hasta los dos años) como el momento en que los niños usan los esquemas de acción para "asimilar" información sobre el mundo.
• Estadio de los mecanismo reflejos congénitos. 0 -1 mes.
•Estadio de las reacciones circulares primarias. 1-4 meses.
• Estadios de las reacciones circulares secundarias.4-8meses.
• Estadio de la coordinación de los esquemas de conductaprevios. 8-12 meses.
•Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. 12-18 meses.
• Estadio de las nuevas representaciones mentales. 12-24meses.
Período pre-operacional
Piaget observó que durante este período(entre los 2 y 7 años), el lenguaje de los niños hace un progreso rápido. El desarrollo de sus esquemas mentales los deja "acomodar" rápidamente nuevas palabras y situaciones. A partir del uso de palabrassueltas comienzan a construir oraciones simples.
La teoría de Piaget es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta,juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado, permitiéndoles saltar del "aquí y ahora" y hablar de cosas como el pasado, el futuro, personas, sentimientos y eventos.Durante este período, el lenguaje a menudo muestra instancias de lo que Piaget llama "animismo" y "egocentrismo".
Animismo y egocentrismo
Animismo, es decir que los niños pequeños piensan que...
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