Teoria De Piaget

UNIDAD |||
08 de noviembre de 2012
Equipo #2 Evidencia #17
TEORIA DE PIAGET
La psicología educativa se centra en el desarrollo de los niños, la formación inicial de Piaget, fue la biología,él estudió a los niños durante más de 50 años, dice que el desarrollo de los niños se da en etapas, hasta antes de los 15 años, no es pedagogo, por eso no quiso hacer recomendaciones a la educación,para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, ypor otra hacen posible el progreso intelectual.
* Constructos y procesos
Constructo, se ve que existe pero la definición es difícil
Inteligencia
equilibrio
equilibrio
organizaciónorganización
adaptación
adaptación


Función reguladora
Función reguladora

Asimilación- acomodación
Asimilación- acomodación

Variables de entrada- estímulos
Lo más congruente es que el docentetiene que estar relacionado con los estadios de desarrollo del estudiante, que de otra manera seria incapaz de aprender.
GLOSARIO
INTELIGENCIA
* Adaptación del individuo al ambiente o mundoque lo rodea.
ADAPTACION
* Proceso con el que los niños adquieren un equilibrio entre asimilaciones y acumulaciones.
ORGANIZACIONAL.
* Función de estructura, la formación de elementosinternos de inteligencia,
FUNCIÓN DE INTELIGENCIA
Permite prever lo que puede o va a ocurrir, evitando reaccionar a último momento. El animal no puede representarse, salvo en forma. El animal no puederepresentarse, salvo en forma extremadamente rudimentaria, las consecuencias -ley de causa-efecto- de una situación, ya que vive mentalmente sólo en el instante presente.
ESTRUCTURA DE INTELIGENCIA
Ladificultad que han tenido los psicólogos es decidir si la inteligencia es una´ o si, hay varias clases de conducta inteligente. La aproximación más común ha sido la del análisis de los elementos o...