Teoria De Piaget

TEORIA PIAGETINA
La idea central den piagets en efecto, es que resulta indispensable comprender la formación de los mecanismos mentales en el niño para conocer su naturaleza y funcionamiento en eladulto. Tanto si se trata en el plano de la inteligencia, de las operaciones lógicas, de las nociones de, número de espacio y tiempo, como, en el plano de la percepción de las constancias perceptivas,de las ilusiones geométricas, la única interpretación psicológica valida es la interpretación genética, la que parte del análisis de su desarrollo.
FUNCIONAMIENTO DE LA INTELIGENCIA
Asimilación:Consiste en la interiorización o internalización de un objeto o un evento a una estructura comportamental y cognitiva preestablecida. Por ejemplo, el niño utiliza un objeto para efectuar una actividadque preexiste en su repertorio motor o para decodificar un nuevo evento basándose en experiencias y elementos que ya le eran conocidos (por ejemplo: un bebé que aferra un objeto nuevo y lo lleva a suboca, -el aferrar y llevar a la boca son actividades prácticamente innatas que ahora son utilizadas para un nuevo objetivo-).
Acomodación: Consiste en la modificación de la estructura cognitiva odel esquema comportamental para acoger nuevos objetos y eventos que hasta el momento eran desconocidos para el niño (en el caso ya dado como ejemplo, si el objeto es difícil de aferrar, el bebé deberá,por ejemplo, modificar los modos de aprehensión).
Ambos procesos (asimilación y acomodación) se alternan dialécticamente en la constante búsqueda de equilibrio (homeostasis) para intentar el controldel mundo externo (con el fin primario de sobrevivir).

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
Motora sensorial: Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio elniño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente en sus reflejos y, más adelante, en la combinatoria de...