Teoria De Sistemas

RESUMEN N 1
U.E.C. Teoría de Sistemas
C.P. Obstetricia. – UPLA Ing. Fidel CASTRO CAYLLAHUA
N° DE SESION: 01 (Primera Semana: 09/04/2012 al 13/04/2012)
TEORIA DE SISTEMAS
“Es la herramienta intelectual más elaborada para la generación del conocimiento, a través de la interacción de las tres “erres”: reduccionismo, replicación y refutación”. ((Peter Checkland 1972)
LA CIENCIA SU DESARROLLOLa urgencia por saber o averiguar las cosas, que la ciencia satisface, tiene en su centro que el mayor legado que los griegos nos dejaron: el arte del pensamiento racional. La historia el ascenso racional es la historia de la creación de ésta arma invaluable, del retraso en su uso en los principios de la edad media, de su recuperación en la época medieval, cuando los filósofos escolásticos crearonla cosmovisión medieval e introdujeron el pensamiento de Aristóteles dentro de la órbita de la fe cristiana. La visión del mundo medieval con su ciencia aristotélica, hasta el estallido de la energía intelectual que conocemos como el renacimiento del aprendizaje, llevando a cabo el reemplazo, la nueva visión del mundo creada por Copérnico, Tiycho Brahe, Kepler, Galileo, Newton: la visión del mundoque aún reconocemos como nuestra, a pesar del algunas modificaciones sofisticadas en el siglo XX.
Lo que es importante resaltar es el espíritu en el cual las especulaciones griegas se propusieron y el debate crítico en el que se confrontaron. Los griegos argüían por el simple propósito de llegar a la verdad y con el argumento como arma principal; argumento que se empleaba libremente,conscientemente y que se desarrolló con cuidado dentro de un método técnico. El logro griego más importante consistió en apartar la explicación de los funcionamientos del mundo, de los dominios de la religión y la magia, y crear un nuevo tipo de explicación (la explicación racional) que fue materia de un nuevo tipo de averiguación. Los métodos del argumento se desarrollaron durante algunos siglos, y confrecuencia como parte del contenido de las especulaciones, y no como parte separada de él. En el nacimiento de lo que se convirtió en ciencia, las preguntas de contenido y las preguntas de metodología se mezclaron inevitablemente. Sólo a partir de la revolución científica del siglo XVII, los científicos han podido dar por sentado el método para llevar a cabo investigaciones científicas, la historia dela ciencia es también la historia del método de la ciencia.
Hacia la tercera centuria de la era cristiana, la ciencia griega estaba en decadencia. En éste periodo de la historia fue posible que la perspectiva científica se abandonara, cosa que ya no sería posible después del siglo XVII. La civilización griega en decadencia pudo dar la espalda a la ciencia, porque la ciencia de los griegos era,“una manera de mirar el mundo en vez de una manera de enfrentar el mundo”. Después del siglo XVII, la ciencia no sólo dio una imagen del mundo: cambió y transformó al mundo de un modo en que la ciencia griega no lo hizo. Así se dio inicio a la ciencia experimental. Únicamente algunos temas se deben destacar aquí: el establecimiento del modelo heliocéntrico del sistema solar, realizado por Copérnico yKepler; el desarrollo de la mecánica en el trabajo de Galileo, y la síntesis de Newton de las dinámicas terrestres y celestiales. Además es necesario precisar el desarrollo de la ebullición acerca de la naturaleza del método de la ciencia, que se observa en William Ockham, Francis Bacon, Galileo, Descartes y Newton.
Descartes proporciona cuatro reglas para dirigir adecuadamente la razón de unomismo”; la primera describe la necesidad de evitar la “precipitación y prejuicio”, la aceptación únicamente de ideas claras y distintas, la tercera requiere una progresión ordenada desde lo simple hacia lo complejo; la cuarta invoca un análisis completo en el que no se omita nada. Sin embargo, la segunda regla es la más significativa, ya que encierra una característica primordial de la manera...