Teoria De Sistemas
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
TEORIA DE SISTEMAS-MODELO KATZ Y KAHN EN LA EDUCACION
La Escuela y el sistema educativo en general tienden a analizar las dificultades y situaciones problemáticas que se presentan desde una basede pensamiento lineal-lógico, basado en relaciones causa y efecto, lo que se traduce en colocar la mirada en el problema, reducirlo a una parte y aplicar a ésta la solución, siendo la parte enfocada elpropio alumno o su familia.
El enfoque sistémico por lo contrario, pone las miradas en las interacciones, en la conectividad relacional, tratando de contextualizar y enseñar desde una mirada másamplia, que nos permite comprender los mecanismos que mantienen las conductas (teniendo en cuenta la función que éstas cumplen dentro del sistema en el que se encuadran) e intervenir sobre losmúltiples aspectos que conforman dicho sistema.
❖ La escuela como un sistema Abierto:
“Los sistemas vivos, ya sean organismos biológicos u organizaciones sociales dependen en gran medida delentorno externo y deben ser concebidas por lo tanto los sistemas abiertos [que] se mantienen en un comercio constante con su entorno, estos es, una continua entrada y salida a través de límitespermeables.” (Katz y Kahn, 1969) Si un sistema abierto se caracteriza por estar en relación permanente con su medio ambiente, intercambiando energía, materia, información, es decir, por la interacciónconstan según Katz y Kahn, entre el sistema y el medio ambiente, por lo que son eminentemente adaptativos, esto es, que para sobrevivir deben reajustarse constantemente a las condiciones del medio, estáclaro que la escuela lo es.
❖ Las características de un sistema abierto.
❖ En la totalidad: ya en el conjunto más pequeño de elementos, la relación diádica, podemos decir que 1+ 1= 3. Elcontenido del primer elemento vendría definido por el contenido de la relación que se genera de la influencia de dicha relación entre ambos, de esa relación con el contexto, del contexto con dichos...
La Escuela y el sistema educativo en general tienden a analizar las dificultades y situaciones problemáticas que se presentan desde una basede pensamiento lineal-lógico, basado en relaciones causa y efecto, lo que se traduce en colocar la mirada en el problema, reducirlo a una parte y aplicar a ésta la solución, siendo la parte enfocada elpropio alumno o su familia.
El enfoque sistémico por lo contrario, pone las miradas en las interacciones, en la conectividad relacional, tratando de contextualizar y enseñar desde una mirada másamplia, que nos permite comprender los mecanismos que mantienen las conductas (teniendo en cuenta la función que éstas cumplen dentro del sistema en el que se encuadran) e intervenir sobre losmúltiples aspectos que conforman dicho sistema.
❖ La escuela como un sistema Abierto:
“Los sistemas vivos, ya sean organismos biológicos u organizaciones sociales dependen en gran medida delentorno externo y deben ser concebidas por lo tanto los sistemas abiertos [que] se mantienen en un comercio constante con su entorno, estos es, una continua entrada y salida a través de límitespermeables.” (Katz y Kahn, 1969) Si un sistema abierto se caracteriza por estar en relación permanente con su medio ambiente, intercambiando energía, materia, información, es decir, por la interacciónconstan según Katz y Kahn, entre el sistema y el medio ambiente, por lo que son eminentemente adaptativos, esto es, que para sobrevivir deben reajustarse constantemente a las condiciones del medio, estáclaro que la escuela lo es.
❖ Las características de un sistema abierto.
❖ En la totalidad: ya en el conjunto más pequeño de elementos, la relación diádica, podemos decir que 1+ 1= 3. Elcontenido del primer elemento vendría definido por el contenido de la relación que se genera de la influencia de dicha relación entre ambos, de esa relación con el contexto, del contexto con dichos...
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