teoria de vigotsky

El presente trabajo muestra dos puntos del desarrollo cognoscitivo del ser humano, por el cual, podemos comprender la lógica y la forma pensante que nos caracteriza como seres humanos racionales, capaces de utilizar una forma pensante al hablar.


Para Vygotsky, personaje importante dentro de la psicología que se intereso por el estudio del pensamiento y el lenguaje reconoce la implícita yprofunda interconexión entre el lenguaje oral y el desarrollo de los conceptos mentales. Él dice que pensamiento y palabra están totalmente ligados, y que no es correcto tomarlos como dos elementos totalmente aislados, como lo hacen teóricos y lingüistas que sólo buscan equivalentes exactos entre los dos elementos. Si bien pensamiento y lenguaje tienen raíces genéticas diferentes, en undeterminado momento del desarrollo ambas líneas se entrecruzan para conformar una nueva forma de comportamiento: el pensamiento verbal y el lenguaje racional, siendo en primera instancia seres irracionales, para poder ser seres inteligibles.

Con este trabajo se pretende mostrar algunos de estos aspectos tomando en cuenta el origen del lenguaje y el pensamiento, es debido abordar ambos temas para podercomprender como el surgimiento del lenguaje no podría existir sin el uso de una razón lógica llamada pensamiento.

Para Vygotsky es debido mencionar que el lenguaje surge como un lenguaje fonético y no es hasta que el ser humano hace uso de razón y puede llevar a cabo una relación entre su entorno social para poder tener la necesidad de comunicarse.









Capítulo 1
1. RAICESGENÉTICAS DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE.
El lenguaje ha tenido un vasto desarrollo a través del tiempo considerando que éste a su vez, se ha conjuntado con el pensamiento para que el ser humano logre una mejor expresión de su comportamiento.
En los chimpancés se denota un desarrollo cultural que se debe a la carencia de un desarrollo lingüístico; Kohler se dedicó al estudio del modo de comunicación delchimpancé y descubrió que sólo emite sonidos guturales provenientes de la garganta, sonidos sin ningún sentido en particular lo que muestra que el chimpancé no tiene un desarrollo lingüístico como tal.
Kholer (citado en Vygotsky, 1996) descubrió que los chimpancés no sólo tienen un lenguaje fonético sino que a través de gestos y movimientos corporales se comunican, así mismo, por medio de lafuerza de su mano, son capaces de construir herramientas para cubrir ciertas necesidades; de este modo se presenta en ellos un pensamiento aunque de una manera primitiva e irracional.
Yerkes (citado en Vygotsky, 1996) experimenta con orangutanes y a diferencia de Koheler; menciona que en los orangutanes existe una idealización de las “imágenes” lo cual les permite tener una capacidad comparada conla de un niño de tres años. Yerkes presenta una teoría sobre el desarrollo pre lingüístico animal, dando como pauta la tendencia imitativa de los antropoides.
Yerkes(citado en vigotsky,1996) experimenta con orangutanes y llega a una conclusión concreta a diferencia de Koheler; Yerkes menciona que existe una idealización con las “imágenes”, permitiendo hacer mención que el orangután tiene unacapacidad humana, igual a la de un niño de tres años. Yerkes presenta una nueva teoría sobre el desarrollo pre lingüístico animal dando como pauta a la tendencia imitativa de los antropoides.
Con estos dos enfoques, podemos llegar a conclusiones respecto al desarrollo pre lingüístico de los antropoides: los chimpancés a través del ensayo y el error, se acercan a la inteligencia humana; losorangutanes, son seres más racionales y pueden desarrollar un grado de inteligencia humana, ya que demuestran una capacidad mayor al entendimiento lógico.
Engels (citado en Vygotsky, 1996) menciona que los animales son capaces de tener un desarrollo intelectual basado en su vida cotidiana. Yerkes (citado en Vygotsky, 1996) establece que los signos en los animales tienen una estrecha relación con la...