Teoria De H. Wallon

La teoria de H. Wallon


¿Qué tanto influye la teoría de Wallon en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños?


¿Quién es H. Wallon?
¿En qué consiste su método?
¿Qué tanto repercute en el desarrollo de un niño?

Justificación
Dicha investigación se realiza con la intensión de llegar a entender por qué el desarrollo de un niño desde que empieza a relacionarse influye para laperseccion de los conocimientos es por eso que nos dice que La eficacia de la acción educativa se basa -dice Wallon- sobre el conocimiento exacto del niño, de su naturaleza, de sus necesidades, de sus capacidades, en una palabra, sobre el estudio psicológico del niño. Tanto que el teórico francés opina que la psicología y la pedagogía se relacionan íntima y profundamente, pero precisa que en dicharelación no se subsumen una a la otra, que no es la relación entre ellas la relación que se da entre una ciencia normativa con una ciencia. Al igual que Marx, Wallon salva a la educación del psicologismo tradicional, mecánico y reduccionista; es decir, Wallon se niega con energía a poner a la psicología como el núcleo explicativo y único del ser y del quehacer educativo.
Por lo cual la psicologíadebe salir de su solipsismo interiorista, y la pedagogía de su empírica, y ambas sólo lo pueden hacer mediante una relación necesaria e íntima y en una práctica y acción recíprocas. La pedagogía se apoya en la psicología, pero al mismo tiempo le proporciona la materia prima, así como un terreno donde poder verificar sus resultados. Por esta convicción es que Wallon elogia a Ovidio Decroly cuandodice que la experiencia pedagógica de este personaje está siempre recubierta de conclusiones de tipo psicológico y las verdades de esta ciencia siempre se establecen partiendo de la experiencia pedagógica. A ello se debe el que la mayoría de los métodos pedagógicos que Decroly ha elaborado tienen un valor duradero. Finalmente, la pedagogía científica se constituye progresivamente por medio de unaconfrontación permanente entre los resultados psicológicos y las prácticas pedagógicas.
Wallon le da una inusitada importancia a la pedagogía, pero siempre en relación con la importancia que le otorga a la psicología; por ello dice que el campo de la pedagogía ofrece una enorme riqueza de experiencias cambiantes y nuevas a cada instante. Esta gama de experiencias merecen algo mejor que terminarsiendo simples fórmulas utilitarias. Sus posibilidades y alcances serían mucho mayores si pudieran integrarse en un estudio que abrazase el desarrollo total del niño a través de todas las situaciones en la que se ve situado por la vida, desde el momento de su nacimiento hasta el día en que es absorbido por el mundo de los adultos.
Sobre todo es importante -dice Wallon- apreciar a través deresultados debidos al ejercicio de las aptitudes, todas las influencias susceptibles de modificarlas y que en el niño son a menudo muy potentes. Una educación eficaz exige que sean reconocidas y tenidas en consideración.
Así, para Wallon la relación entre filosofía y educación es profunda, histórica, necesaria y dialéctica, tanto como es necesaria la relación entre psicología y pedagogía, relación quees necesario estimular si queremos llegar a constituir un quehacer educativo científico, tanto en su discurso como en su práctica concreta.


Objetivo general

Importancia de la teoría de H. Wallon dentro del desarrollo del aprendizaje de los niños.


Objetivos específicos

Identificar la manera en la que la teoría de wallon actúa en el desarrollo de aprendizaje del niño
Indagar en losaspectos de mayor relevancia para que un niño pueda adquirir de manera significativa un aprendizaje.
Investigar cada una de las etapas por las que pasa un niño para lograr las capacidades que desarrolle.


Hipótesis

Dicho problema de investigación se puede confirmar dando a conocer la manera en que actúa la teoría de H. Wallon.
Dentro del presente trabajo de investigación mencionamos...