teoria del aprendisaje cognitivo
Páginas: 11 (2704 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2015
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA.
U.M.A
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
CATEDRA: MEDIACION PEDAGOGICA
DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO SAGASTIZADO
TEMA: TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO.
ALUMNOS: LICDO. ULISES MEMBREÑO CAÑAS.
LICDO. JOSE RODOLFO PINEDA MENDOZA.
FECHA: VIERNES 13 DE FEBRERO DE 2015.
INTRODUCCION.
Las teorías de aprendizajedescriben la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.
Las teorías de aprendizaje han estado asociadas a la realización del método pedagógico y situaciones en la educación.
Aprendizaje: Cambio relativamentepermanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica.
Teoría: Sistema construido por pensamiento, con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y consecuencias.
Teorías de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero.
Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y enla adquisición de conceptos.
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento orientada la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanzade las matemáticas y la lógica. El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de las humanidades y la historia.
El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón, y de lalógica.
Es una teoría que representada por diversos autores tales como Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotsky, entre otros, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales, diría Piaget, que el alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estadode desequilibrio, es decir es un proceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor básica del docente en crear situaciones de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es lateoría que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un estudiante.
OBJETIVOS
Objetivo principal del cognitivismo es:
Descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender.
Según el paradigma cognitivo, los dos principales objetivos de la educación deberían ser:
a) Lograr el aprendizaje significativo con sentido.
b) Desarrollar habilidadesestratégicas generales y específicas de aprendizaje.
TEORIA COGNOSCITIVA
¿DE QUE TRATA?
Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.
Es la teoría que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo depensar de los niños, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia
sensorio-motor
pre operacional,
operaciones concretas
operaciones formales
La persona contribuye de manera activa al desarrollo.
OBJETIVO DEL EDUCADOR:
El objetivo del educador, según esta teoría, será el crear o modificar las estructuras mentales...
U.M.A
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
CATEDRA: MEDIACION PEDAGOGICA
DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO SAGASTIZADO
TEMA: TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO.
ALUMNOS: LICDO. ULISES MEMBREÑO CAÑAS.
LICDO. JOSE RODOLFO PINEDA MENDOZA.
FECHA: VIERNES 13 DE FEBRERO DE 2015.
INTRODUCCION.
Las teorías de aprendizajedescriben la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.
Las teorías de aprendizaje han estado asociadas a la realización del método pedagógico y situaciones en la educación.
Aprendizaje: Cambio relativamentepermanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica.
Teoría: Sistema construido por pensamiento, con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y consecuencias.
Teorías de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero.
Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y enla adquisición de conceptos.
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento orientada la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanzade las matemáticas y la lógica. El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de las humanidades y la historia.
El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón, y de lalógica.
Es una teoría que representada por diversos autores tales como Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotsky, entre otros, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales, diría Piaget, que el alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estadode desequilibrio, es decir es un proceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor básica del docente en crear situaciones de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es lateoría que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un estudiante.
OBJETIVOS
Objetivo principal del cognitivismo es:
Descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender.
Según el paradigma cognitivo, los dos principales objetivos de la educación deberían ser:
a) Lograr el aprendizaje significativo con sentido.
b) Desarrollar habilidadesestratégicas generales y específicas de aprendizaje.
TEORIA COGNOSCITIVA
¿DE QUE TRATA?
Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.
Es la teoría que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo depensar de los niños, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia
sensorio-motor
pre operacional,
operaciones concretas
operaciones formales
La persona contribuye de manera activa al desarrollo.
OBJETIVO DEL EDUCADOR:
El objetivo del educador, según esta teoría, será el crear o modificar las estructuras mentales...
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