teoria del aprendizaje de jean piaget

TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE JEAN PIAGET
 
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE JEAN PIAGET
 El enfoque básico de Piaget es llamado por él Epistemología Genética que significa el estudio delos problemas acerca de cómo se llega a conocer; el mundo exterior a través de los sentidos.Piaget enfatiza que el desarrollo de la inteligencia es una adaptación de la persona al mundo oambiente que le rodea, sedesarrolla a través del proceso de maduración, proceso que tambiénincluye directamente el aprendizaje.Para Piaget existen dos tipos de aprendizaje, el primero es el aprendizaje que incluye la puesta enmarcha por parte del organismo, de nuevas respuestas o situaciones específicas, pero sin quenecesariamente domine o construya nuevas estructuras subyacentes. El segundo tipo deaprendizaje consiste en laadquisición de una nueva estructura de operaciones mentales a travésdel proceso de equilibrio. Este segundo tipo de aprendizaje es más estable y duradero porquepuede ser generalizado. Es realmente el verdadero aprendizaje, y en él adquieren radicalimportancia las acciones educativas. Todo docente está permanentemente promoviendoaprendizajes de este segundo tipo, mientras que es la vida misma laconstante proveedora deaprendizajes de primer tipo.
La inteligencia está compuesta por dos elementos fundamentales: la adaptación y laorganización. La adaptación es equilibrio entre la asimilación y la acomodación, y la organizaciónes una función obligatoria que se realiza a través de las estructuras.
Piaget pone énfasis en elequilibrio, y la adaptación es un equilibrio que ha sido alcanzado através de la asimilación de loselementos del ambiente por parte del organismo y su acomodación, lo cual es una modificación delos esquemas o estructuras mentales como resultado de las nuevas experiencias. En tal sentido losindividuos no solamente responden a su ambiente sino que además actúan en él.La inteligencia se desarrolla a través de la asimilación de la realidad y la acomodación a lamisma.Mientras que la adaptación lograda a través de equilibrios sucesivos es un proceso activo;paralelamente el organismo necesita organizar y estructurar sus experiencias. Así es como, por laadaptación a las experiencias y estímulos del ambiente, el pensamiento se organiza a sí mismo y esa través, de esta organización que se estructura.
PSICOLOGÍA GENÉTICA
 
JEAN PIAGET
 
Objeto de estudio:Estructuras cognoscitivas
Método:
Clínico experimental
Objetivo:
Ver cómo el hombre pasa de menor conocimiento a mayor
Contexto:
Suiza
 –
1950
Unidad de análisis:
Niños
¿Qué trata de explicar Piaget?
 Va a tratar de explicar cómo las estructuras mentales de un niño recién nacido se vantransformando hasta llegar a las formas del pensamiento adolescente.
¿Cómo entiende el conocimiento?
 ParaPiaget el conocimiento no es un estado sino un proceso activo, en el cual tanto el sujeto queconoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interacción. En esto se diferencia con


http://www.scribd.com/doc/84974828/TEORIA-DEL-APRENDIZAJE-DE-JEAN-PIAGET

La Primera República Federal es un período de la historia de México que corresponde a la primera ocasión en que se instauró elrégimen federal como forma de gobierno del Estado mexicano. La República fue proclamada el 1 de noviembre de 18232 por el Congreso Constituyente, meses después de la disolución del Imperio Mexicano de Agustín de Iturbide . La República fue establecida formalmente el 4 de octubre de 1824 con la promulgación de la Constitución Federal de los Estados Unidos Mexicanos.3
La República Federal duró casi dedoce años, hasta el establecimiento de la República Centralista el 23 de octubre de 1835.4
El primer intento de federación en la Historia de México fue una experiencia corta, caracterizada por inestabilidad política, social y violencia. La República fue gobernada por dos triunviratos y nueve presidentes. Juan de guadalupe Victoriano Huerta fue el único presidente que completó su mandato...