teoria del aprendizaje social

Teoría del Aprendizaje Social:
Teoría del Aprendizaje Social es otra teoría que puede tomarse para este estudio del autor Albert Bandura (1996), que se centra en los conceptos de refuerzo yobservación. Sostiene que “los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto adecidir si lo observado se imita o no”. En los niños, afirma Bandura, la observación e imitación se da a través de modelos que “pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de latelevisión”.
Según esta teoría la imitación puede darse por los siguientes factores: “Por instinto: Las acciones observadas despiertan un impulso instintivo por copiarlas. Por el desarrollo: Losniños imitan las acciones que se ajustan a sus estructuras cognoscitivas. Por condicionamiento: Las conductas se imitan y refuerzan por moldeamiento”.
De la misma manera, sostiene que hay tres tiposbásicos de condicionamiento: “Condicionamiento clásico, en el cual un estímulo que no producía una respuesta es asociado con un estímulo que ya producía tal respuesta (el estímulo incondicionado)hasta que el primer estímulo también pasa a producir la respuesta. Condicionamiento operante, en el cual la frecuencia de una respuesta es aumentada o reducida por su asociación a un estímulo aversivo oun reforzador. Condicionamiento Vicario, en el cual se aprende por estímulos vistos por el sujeto, imitación de conductas”.
Se podría deducir entonces que, el comportamiento depende delambiente, así como de los factores personales (motivación, retención y producción motora).
Teoría del Aprendizaje Consciente:
En el marco conceptual del presente estudio se hace referencia a la“Teoría del Aprendizaje Consciente” o “Mindfulness Theory”, defendida por la profesora Ellen Langer (2006), del departamento de Psicología de la Universidad de Harvard. La teoría parte de la “existencia...