TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
REPRESENTANTE: ALBERT BANDURA
1.-BIOGRAFIA:
Nació el 4 de diciembre de 1925
Fue presidente de la asociación de psicólogos
Gano un importante premio para lascontribuciones científicas distinguidas
Tendencia conductual-cognitiva
2.-TEORIA: APRENDIZAJE SOCIAL (TAS)
(Aprendizaje por la observación, modelado, vicario o imitación)
Aprenden nuevas conductas a través delesfuerzo o castigo, mediante el aprendizaje observacional.
La persona ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es posible q imiten o tomen como modelo y adopten.
Conductaobservada (imitación, adaptación)
El aprendizaje social sugiere que una combinación de factores de entorno (social), y psicólogos influyen en la conducta
Esta teoría deriva de la teoría de cornellMontgomery q propuso 4 etapas:
-contacto cercano
-imitación de superiores
-comprensión de conceptos
-comportamientos a seguir
3.-PROCESOS:
1.-ATENCION: prestar atención, si el modelo es atractivo,colorido o algo llamativo se le prestara más atención
2.-RETENCION: capacidad de retener (recordar)
-imágenes mental
-descripciones verbales
3.- RESPRODUCCION: traducir las imágenes y descripciones,imaginar.
4.- MOTIVACION: este es el paso más importante ya que si no conseguimos una motivación no seremos capaces de imitar.
*Bandura menciona 3 motivos:
a. REFUERZO PASADO: con el conductismo clásico
b.REFUERZO PROMETIDO: incentivos, a lo que podemos imitar
C.REFUERZO VICARIO: la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como reforzador
* Motivaciones negativas:
a. CASTIGO PASADO
b. CASTIGOPROMEDIO
c. CASTIGO VICARIO
NOTA: Bandura afirma que los castigos no funcionan también como los refuerzos, ya que podrían volverse contra nosotros.
4.- EXPERIMENTO
EL MUÑECO BOBO
Propósito:
El estudio delcomportamiento de los niños después de ver modelos agresivos de adultos
el comportamiento de los niños después de ver a un modelo que es recompensado o castigado
Demuestra que las personas no solo...