Teoria del aprendizaje
Páginas: 2 (361 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2011
TEORIA DEL APRENDIZAJE Y NUEVO ENFOQUE DE LA EDUCACION
Equipo #1
La confusión sobre el concepto de aprendizaje se debe a no diferenciar entre tres enfoques que describen aspectos no siemprehomogéneos.
El aprendizaje debe ser entendido:
1. Como Producto: Resultado de una experiencia o el cambio que acompaña a la práctica.
2. Como proceso: El comportamiento se cambia, perfecciona ocontrola.
3. Como función: El cambio se origina cuando el sujeto interacciona con la información (materiales, actividades y experiencias).
El Concepto de aprendizaje desde el punto de vistadidáctico incluye:
• Adquirir informaciones y conocimientos. (Dimensión cognitiva).
• Modificar las actitudes, modalidades del comportamiento y de relación con los otros y las cosas (Dimensióncomportamental).
• Enriquecer las propias expectativas existentes y las capacidades operativas, acumular experiencias, extraer información del medio ambiente, asimilar y hacer propias determinadasformas de influencia.
Definición:
“Una definición completa de aprendizaje subraya la noción de un cambio relativamente permanente en la conducta como función practica o la experiencia”Davis (1983:195).
“El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en el posible comportamiento, fruto de laexperiencia”.
Cotton (1989:367).
La LOGSE (Ley de Ordenación General del Sistema Educativo) dedica una atención especial al aprendizaje de manera que el proceso enseñanza aprendizaje garantice ladiversidad de intereses y aptitudes de los alumnos, y fomente hábitos personales de aprendizaje activo.
Además, se preocupa por los canales que conducen los contenidos de aprendizaje y desea sefomente la capacidad crítica y creativa ante la diversidad de fuentes informativas que ofrece la sociedad tecnológica.
S. de la Torre (1993:217), destaca tres cambios en el aprendizaje:
1....
Equipo #1
La confusión sobre el concepto de aprendizaje se debe a no diferenciar entre tres enfoques que describen aspectos no siemprehomogéneos.
El aprendizaje debe ser entendido:
1. Como Producto: Resultado de una experiencia o el cambio que acompaña a la práctica.
2. Como proceso: El comportamiento se cambia, perfecciona ocontrola.
3. Como función: El cambio se origina cuando el sujeto interacciona con la información (materiales, actividades y experiencias).
El Concepto de aprendizaje desde el punto de vistadidáctico incluye:
• Adquirir informaciones y conocimientos. (Dimensión cognitiva).
• Modificar las actitudes, modalidades del comportamiento y de relación con los otros y las cosas (Dimensióncomportamental).
• Enriquecer las propias expectativas existentes y las capacidades operativas, acumular experiencias, extraer información del medio ambiente, asimilar y hacer propias determinadasformas de influencia.
Definición:
“Una definición completa de aprendizaje subraya la noción de un cambio relativamente permanente en la conducta como función practica o la experiencia”Davis (1983:195).
“El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en el posible comportamiento, fruto de laexperiencia”.
Cotton (1989:367).
La LOGSE (Ley de Ordenación General del Sistema Educativo) dedica una atención especial al aprendizaje de manera que el proceso enseñanza aprendizaje garantice ladiversidad de intereses y aptitudes de los alumnos, y fomente hábitos personales de aprendizaje activo.
Además, se preocupa por los canales que conducen los contenidos de aprendizaje y desea sefomente la capacidad crítica y creativa ante la diversidad de fuentes informativas que ofrece la sociedad tecnológica.
S. de la Torre (1993:217), destaca tres cambios en el aprendizaje:
1....
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