Teoria del aprendizaje

Teoría de Bruner
Jerome Bruner ha desarrollado una teoría constructivista del aprendizaje, en la que, entre otras cosas, ha descrito el proceso de aprender, los distintos modos de representación ylas características de una teoría de la instrucción. Bruner ha retomado mucho del trabajo de Jean Piaget.
Bruner sostiene que toda teoría de instrucción debe tener en cuenta los siguientes cuatroaspectos:
1. La predisposición hacia el aprendizaje.
2. El modo en que un conjunto de conocimientos puede estructurarse de modo que sea interiorizado lo mejor posible por el estudiante.
3. Lassecuencias más efectivas para presentar un material.
4. La naturaleza de los premios y castigos.

“Aprendizaje por descubrimiento”
Planteamiento Jerome Bruner

Motivan a los estudiantes a quedescubran por ellos mismo la relación entre conceptos y construyan hipótesis y toma de decisiones

Ventajas por el aprendizaje del descubrimiento:
• El alumno recordara mejor lo que tuvo que buscar que loque le fue dado.
• Aumenta la autoestima del alumno.
• Fomenta el aprendizaje creativo.
• Produce un aprendizaje fácilmente transferible a situaciones nuevas.
• Es intrínsecamente motivador.
•Favorece la maduración del alumno.
• Hace que tenga participación más atenta en los materiales de trabajo.
• Hace valorar más la tarea al exigir más trabajo.
• Ayuda a los niños en conflicto dedependencia pasiva del profesor.
• Aumenta la expectativa del niño por su capacidad de resolver automáticamente.
• Favorece la retención.
• Es superior a otros tipos de aprendizaje usando el materialdifícil.
• Es más favorable cuando tiene conocimientos previos.

Desventajas por el aprendizaje del descubrimiento:
• Confunde medios con fines.
• Exige mucho tiempo.
• No va con la cultura dehoy (internet).
• No tienen muchos niños una motivación inicial.
• Poco incentivo para los niños de 5 a 7 años.
• Los niños impulsivos dan anticipadamente respuestas equivocadas.

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