teoria del aprendizaje
Páginas: 6 (1344 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2013
TEORIA DEL APRENDIZAJE
teoría que habla de que la conciencia es el resultado de determinados elementos simples y, en ultima instancia las experiencias derivadas del sentido.
pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia.
Las diversas teorías ayudan acomprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
El asociacionismo es una corriente de la psicología que surgió en Gran Bretaña en el siglo XVIII y quepretende dar explicación a las cuestiones psíquicas a partir de los principios que rigen la asociación de ideas. Esta teoría, en definitiva, reflexiona sobre cómo los pensamientos establecen diferentes clases de combinaciones en la mente.
John Locke (1632-1704), de acuerdo a los postulados de Aristóteles (384 A.C.-322 A.C.), aseguraba que los seres humanos nacen en blanco, sin ningún clase dehabilidad innata o de aptitud natural. Sólo las experiencias que las personas viven con el paso del tiempo les permiten desarrollar ciertas representaciones, lo que quiere decir que las ideas no surgen a través del raciocinio. De acuerdo a la psicología experimental, por otra parte, se habla de asociacionismo pasivo para indicar cómo la mente actúa como un reflejo de las representaciones naturalesque dan sentido a la existencia.
En este sentido, habría que subrayar que dentro de ese citado campo de la psicología muchas son las escuelas que han abordado y apostado, de un modo u otro, por lo que es el asociacionismo. De esta manera, por ejemplo, se podría destacar la psicología mentalista de corte empirista, el conductismo que se basa en la unión estímulo-respuesta, el conexionismo que giraentorno a la conducta y los procesos mentales, o el psicoanálisis que se centra en la libre asociación de ideas como método terapéutico.
El asociacionismo es, en otro sentido, un movimiento de índole social que propone la creación de asociaciones políticas, cívicas y de otro tipo para tratar los asuntos de interés comunitario.
teoría que habla de que la conciencia es el resultado dedeterminados elementos simples y, en ultima instancia las experiencias derivadas del sentido.
ESTIMULO-RESPUESTA
Los conceptos de estímulo y respuesta no puede ser asimilados por separado. Cualquier suceso del medio se convierte en un estímulo que es seguido por una respuesta, una consecuencia. Estos términos resultan fundamentales para estudiar la relación del comportamiento en interacción con elmedio de forma específica y concreta. Elconductismo profundiza en esta conexión y, cómo el medio y el comportamiento resultan en conceptos amplios de profundización teórica.
El estímulo y respuesta representan las unidades básicas en la descripción de la ciencia del comportamiento. Las relaciones desarrolladas entre el estímulo, representado por la letra E, y respuesta, representado por la letraR, es denominado de reflejo.
Este término también se utiliza para referirse a las respuestas a los estímulos respectivos que no son claramente observables. Un ejemplo es cuando un niño de repente comienza a aplaudir, y no se conoce exactamente la causa. Entre la aparición de un estímulo y la generación de una respuesta existen eventos corporales. Los estímulos afectan a los órganos de lossentidos, que cuando permanecen excitados, hacen que los impulsos nerviosos sean transmitidos hasta el cerebro o la médula espina, y a partir de ahí sobre músculos y glándulas. Es esta secuencia motora, derivada de las respuestas asociadas a los estímulos, la que interesa a los behavioristas (psicólogos del comportamiento).
Los estímulos son una representación de la parte específica del medio...
teoría que habla de que la conciencia es el resultado de determinados elementos simples y, en ultima instancia las experiencias derivadas del sentido.
pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia.
Las diversas teorías ayudan acomprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
El asociacionismo es una corriente de la psicología que surgió en Gran Bretaña en el siglo XVIII y quepretende dar explicación a las cuestiones psíquicas a partir de los principios que rigen la asociación de ideas. Esta teoría, en definitiva, reflexiona sobre cómo los pensamientos establecen diferentes clases de combinaciones en la mente.
John Locke (1632-1704), de acuerdo a los postulados de Aristóteles (384 A.C.-322 A.C.), aseguraba que los seres humanos nacen en blanco, sin ningún clase dehabilidad innata o de aptitud natural. Sólo las experiencias que las personas viven con el paso del tiempo les permiten desarrollar ciertas representaciones, lo que quiere decir que las ideas no surgen a través del raciocinio. De acuerdo a la psicología experimental, por otra parte, se habla de asociacionismo pasivo para indicar cómo la mente actúa como un reflejo de las representaciones naturalesque dan sentido a la existencia.
En este sentido, habría que subrayar que dentro de ese citado campo de la psicología muchas son las escuelas que han abordado y apostado, de un modo u otro, por lo que es el asociacionismo. De esta manera, por ejemplo, se podría destacar la psicología mentalista de corte empirista, el conductismo que se basa en la unión estímulo-respuesta, el conexionismo que giraentorno a la conducta y los procesos mentales, o el psicoanálisis que se centra en la libre asociación de ideas como método terapéutico.
El asociacionismo es, en otro sentido, un movimiento de índole social que propone la creación de asociaciones políticas, cívicas y de otro tipo para tratar los asuntos de interés comunitario.
teoría que habla de que la conciencia es el resultado dedeterminados elementos simples y, en ultima instancia las experiencias derivadas del sentido.
ESTIMULO-RESPUESTA
Los conceptos de estímulo y respuesta no puede ser asimilados por separado. Cualquier suceso del medio se convierte en un estímulo que es seguido por una respuesta, una consecuencia. Estos términos resultan fundamentales para estudiar la relación del comportamiento en interacción con elmedio de forma específica y concreta. Elconductismo profundiza en esta conexión y, cómo el medio y el comportamiento resultan en conceptos amplios de profundización teórica.
El estímulo y respuesta representan las unidades básicas en la descripción de la ciencia del comportamiento. Las relaciones desarrolladas entre el estímulo, representado por la letra E, y respuesta, representado por la letraR, es denominado de reflejo.
Este término también se utiliza para referirse a las respuestas a los estímulos respectivos que no son claramente observables. Un ejemplo es cuando un niño de repente comienza a aplaudir, y no se conoce exactamente la causa. Entre la aparición de un estímulo y la generación de una respuesta existen eventos corporales. Los estímulos afectan a los órganos de lossentidos, que cuando permanecen excitados, hacen que los impulsos nerviosos sean transmitidos hasta el cerebro o la médula espina, y a partir de ahí sobre músculos y glándulas. Es esta secuencia motora, derivada de las respuestas asociadas a los estímulos, la que interesa a los behavioristas (psicólogos del comportamiento).
Los estímulos son una representación de la parte específica del medio...
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