Teoria del aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
VICERECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES
DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
DIPLOMADO: CAPACITACIÓN DOCENTE
CÁTEDRA: TEORIAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Profesora:
Msc. Marta LeivaT

Ciudad Guayana 16 de Noviembre de 2011.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………3
DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE…………………………4
Problemática de las Estrategias
Elección de las Estrategias
Enseñanza de las estrategias
TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO………………………………………….23
Puntos de Vistas Asociacionista yConstructivistas de la Memoria
Modelo Procesamiento de la Información
TEORÍA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO……………………………….28
La función mediadora del Docente
Constructivismo y Aprendizaje Significativo
GLOSARIO……………………………………………………………………….36
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………39
RECOMENDACIONES………………………………………………………….41
REFERENCIAS…………………………………………………………………..42

INTRODUCCIÓN
El presente trabajoes el producto de una revisión de otras experiencias tanto documental como de la internet, cuyo objetivo es conocer sobre las estrategias de aprendizaje y las teorías Constructivista y la teoría del aprendizaje significativo. Para ello, se parte de definir el concepto de estrategias de aprendizaje que orientará las siguientes definiciones a desarrollar.
Las estrategias de aprendizaje, son elconjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos que se buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.
Definir las estrategias de aprendizaje implica tener claro : objetivos del curso, concepción de la enseñanza, concepción de aprendizaje, de acuerdo con Weinsteiny Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivación e incluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia. Estos autores consideran a las estrategias como técnicas que pueden ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje. De esta manera, la metade cualquier estrategia particular de aprendizaje será la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la que el estudiante selecciona, adquiere, organiza o integra un nuevo conocimiento. Definidas de una manera más amplia, las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje.
El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre lasEstrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula.
DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.
Técnicas y estrategias.
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con lasnecesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje andragógico y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de laformación previa de los participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien".
Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del proceso de aprendizaje.
Siguiendo con esta analogía, podríamos explicar qué es y qué supone la utilización de...