TEORIA DEL APRENDIZAJE

CUADRO COMPARATIVO TEORIA CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
EDUARDO NUÑEZ K.

MARIA MAGDALENA AGUNDEZ OROZCO NOVIEMBRE DE 2013CONDUCTISMO
CONSTRUCTIVISMO
COGNITIVO
Definición
El aprendizaje es el resultado de asociaciones entre estimulo y respuesta. El ambiente y no el aprendiz determina el aprendizaje (E-R)
El aprendizajees un proceso acumulativo en el cual se utiliza el conocimiento previo como

base a la inserción y

organización de conocimientos nuevos.
El aprendizaje es un proceso activo que se da en losindividuos según el tipo de información que
reciben que posteriormente es almacenada en la memoria, en la cual se puede influir.
Cómo ocurre el aprendizaje


Cambios en la conducta observable(forma o frecuencia), mediante la asociación de estímulos y respuestas y el refuerzo de ellos. El estudiante es reactivo y no se hace intento de determinar la estructura del conocimiento ni cuales son losprocesos mentales.
La memoria es tomada en cuenta y constantemente se práctica. El olvido se atribuye a la falta de uso y la práctica periódica contribuye al éxito de la respuesta.

Latransferencia es el resultado de la generalización en situaciones similares o idénticas y se realizan a través de elementos comunes.


Parte de que el mundo es real y externo al estudiante y la meta es larepresentación mental que se haga de la realidad. Algunos opinan que se trata de una función de cómo el individuo crea significados a partir de sus propias experiencias. (Piaget, Brunner y Goodman). Elsignificado se crea, no se

adquiere y la mente filtra lo que nos llega del mundo para producir su propia y única realidad. La realidad no es objetiva y el conocimiento emerge en contextossignificativos. Para conocer el aprendizaje se debe conocer toda la experiencia
El aprendizaje consiste principalmente en la construcción y modificación de estructuras
mentales.
Trabajo del docente...