TEORIA DEL APRENDIZAJE

Teorías del Aprendizaje y la
Instrucción

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

Sesión No. 1
Nombre: Conceptualización del aprendizaje.

Objetivo de la sesión:

Al concluir la sesión el alumno reconocerá los principios de aprendizaje y su
aplicación en contextos escolares.

Contextualización
La importancia de adentrarse en el tema del aprendizaje es primordial para
cualquierprofesional de la educación que pretenda tener una visión amplia de la
problemática educativa que se vive en México.
En esta sesión revisaremos las condiciones básicas, los factores, los distintos
estilos de aprendizaje por los que la mayoría de nosotros hemos transitado a lo
largo de las experiencias académicas y extra académicas.
Nos daremos cuenta que el proceso cognitivo y las distintasmaneras para asirse
del conocimiento, dependen de factores no sólo cognitivos, sino que trascienden
hacia grados de motivación intrínseca.
¿Por qué algunas personas aprenden más rápido que otras?
¿A qué se deberá que bajo ciertas condiciones y principios, procesan
mejor la información recibida?

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Introducción al Tema

Conceptualización delaprendizaje. Definición
¿Qué significa aprender?
El aprendizaje es un proceso complejo que está mediado por la influencia de “los
otros”, no se trata exclusivamente de un asunto en solitario, por el contrario, es
un proceso que requiere del contacto interpersonal, con las personas y el medio
que nos rodea. En este contexto, el aprendizaje mediado por la comunicación,
es resultado de lasinteracciones culturales y sociales de cada estudiante, quien
asimila nuevos conocimientos a estructuras cognitivas previas adquiridas a lo
largo de los años.
“La enseñanza puede ser descrita como un proceso continuo de negociación de
significados, de establecimiento de contextos mentales compartidos, fruto y
plataforma a la vez de este proceso de negociación” (Coll y Solé, 1990).
A pesar deque la enseñanza individualizada aporta aspectos importantes como
la independencia y el ritmo propio de trabajo, puede decirse que los estudiantes
aprenden más y mejores habilidades cuando su aprendizaje se ciñe al trabajo
colaborativo, a la cooperación, y no exclusivamente a la competitividad.

La negociación de significados está mediada por el acto comunicativo.

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Explicación

Factores básicos de aprendizaje
Los principios del aprendizaje no son estáticos y obedecen a la experiencia de
enseñanza-aprendizaje que ofrece la cotidianeidad
¿Qué principios reconoces en tu práctica como educando?
Principio de la individualidad: Se identifica a cada individuo dentro de un
determinado grupo, en sus capacidades y aptitudes, con elfin de estimular sus
fortalezas y subsanar las posibles inconsistencias.
Principio de la fundamentación: Todo objeto motivo de enseñanza debe ser
desplegado detalladamente en cuanto a la finalidad que se aspira conseguir.
Principio de motivación: Despertar la curiosidad de los educandos con el uso
de materiales atrayentes y adecuados a sus características contextuales,
intereses ynecesidades.
Principio de graduación: La graduación se debe realizar conforme a las
edades y nivel cognoscitivo de los educandos.

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Principio de participación: los estudiantes como actores principales del
proceso de aprendizaje, como críticos activos de todo lo recibido e investigado;
el uso de argumentos en defensa de su pensamiento.
Principio derelación entre la teoría y la práctica: la necesaria correlación
entre teoría y práctica como práctica congruente de estudio y descubrimiento.
Principio de retroalimentación: la información que a los alumnos se les
devuelve deberá servirles para conocer sus fortalezas y deficiencias en el
proceso de aprendizaje, es vital este ejercicio que les permita superar las
dificultades.
Principio del...