Teoria Del Aprendizaje
Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2012
LA DISCIPLINA MENTAL EN UNA TRANSFERENCIA GENERAL
El concepto de la educación como disciplina mental (formal) parece remontarse muy atrás en la historia conocida. Antes del siglo XIX se aceptabaampliamente la transferencia general de la instrucción, por medio de la disciplina mental.
Durante sus comienzos se consideraba a la educación como necesariamente desagradable “Los maestros eranhabitualmente dictadores, a veces benévolos y otras malévolos”.
Se esperaba que los niños se mostraran respetuosos y obedientes y que aceptaran sin discusiones todo lo que les dijeran los maestros.
ELAPRENDIZAJE SEGÚN LOS PARTIDARIOS DE LA DISCIPLINA MENTAL
La idea central en la disciplina mental es que la mente considerada como una sustancia o sus facultades, permanecen latentes hasta que seejercitan.
El aprendizaje es una cuestión de fortalecimiento o disciplina de las facultades mentales, que se combinan para producir una conducta inteligente.
Los partidarios de la disciplina mentalcreen que el valor primordial de la historia y cualquier otro tema disciplinario consiste de su efecto de adiestramiento sobre la mente de cada estudiante.
LA TRANSFERENCIA SEGÚN LOS PARTIDARIOS DELA DISCIPLINA MENTAL
De acuerdo con la disciplina mental, los gérmenes de las diversas facultades se encuentran supuestamente en cada individuo desde el nacimiento, y el aprendizaje es un proceso dedesarrollo de esas facultades germinales o desarrolladas.
Cuando se le pregunta algo a una persona y responde: “agudiza la mente y hace mejorar la memoria” o “cultiva la facultad del razonamiento “,estará considerando el aprendizaje como disciplina mental y lo que se le transfiere como una capacidad germinal.
Supuestamente pueden desarrollarse las diversas facultades por medio deladiestramiento y llegar a ser capaces de llevar a cabo ejecuciones eficientes en todos los campos de participación.
LA TRANSFERENCIA FOMENTADA POR LOS PARTIDARIOS DE LA DISCIPLINA MENTAL
Un partidario de la...
El concepto de la educación como disciplina mental (formal) parece remontarse muy atrás en la historia conocida. Antes del siglo XIX se aceptabaampliamente la transferencia general de la instrucción, por medio de la disciplina mental.
Durante sus comienzos se consideraba a la educación como necesariamente desagradable “Los maestros eranhabitualmente dictadores, a veces benévolos y otras malévolos”.
Se esperaba que los niños se mostraran respetuosos y obedientes y que aceptaran sin discusiones todo lo que les dijeran los maestros.
ELAPRENDIZAJE SEGÚN LOS PARTIDARIOS DE LA DISCIPLINA MENTAL
La idea central en la disciplina mental es que la mente considerada como una sustancia o sus facultades, permanecen latentes hasta que seejercitan.
El aprendizaje es una cuestión de fortalecimiento o disciplina de las facultades mentales, que se combinan para producir una conducta inteligente.
Los partidarios de la disciplina mentalcreen que el valor primordial de la historia y cualquier otro tema disciplinario consiste de su efecto de adiestramiento sobre la mente de cada estudiante.
LA TRANSFERENCIA SEGÚN LOS PARTIDARIOS DELA DISCIPLINA MENTAL
De acuerdo con la disciplina mental, los gérmenes de las diversas facultades se encuentran supuestamente en cada individuo desde el nacimiento, y el aprendizaje es un proceso dedesarrollo de esas facultades germinales o desarrolladas.
Cuando se le pregunta algo a una persona y responde: “agudiza la mente y hace mejorar la memoria” o “cultiva la facultad del razonamiento “,estará considerando el aprendizaje como disciplina mental y lo que se le transfiere como una capacidad germinal.
Supuestamente pueden desarrollarse las diversas facultades por medio deladiestramiento y llegar a ser capaces de llevar a cabo ejecuciones eficientes en todos los campos de participación.
LA TRANSFERENCIA FOMENTADA POR LOS PARTIDARIOS DE LA DISCIPLINA MENTAL
Un partidario de la...
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