teoria del caso

UNIVERSIDAD LATINA


MAESTRÍA EN DERECHO PENAL CON ÉNFASIS EN JUICIOS ADVERSARIALES



“HACIA UNA TEORIA DEL CASO MEXICANA”



MATERIA TEORIA DEL DELITO Y TEORIA DEL CASO APLICADAS AL PROCESO ADVERSARIAL




MARIELA NUÑEZ CAZALES



CATEDRATICO
MTRO. JOSE ROBERTO DIAZ ARTEAGA










CUAUTLA, MORELOS ABRIL, 2015




HACIA UNA TEORIA DEL CASO MEXICANA

DESDE EL ACIERTO ALERROR
El problema de la teoría del caso se puede resumir en tres situaciones: la primera es que algunos académicos han confundido la teoría del caso, propia del método del caso, con las técnicas del litigio para el proceso acusatorio. La segunda es que algunos académicos han confundido “la teoría del caso” propia del método del caso, con las técnicas del litigio para el proceso acusatorio. Lasegunda es que algunos académicos han confundido “teoría del caso” con “alegato de apertura”. La tercera y más preocupante, porque al reducir el proceso acusatorio a teoría del caso, los académicos centran la teoría del caso que es un método de enseñanza para el litigio en la etapa del juicio.
A estos tres problemas se le suma una cuarta situación metodológica, en la que influye la capacitación denuestros juristas en el sistema norteamericano: las técnicas de litigio oral estas por lo genral se limitan a técnicas de alegato de apertura, alegato de cierre, interrogatorio o examen de testigos y contrainterrogatorio y/o contraexamen. Propias del juicio oral ante el jurado.
Se entiende esta diferencia y se aclara esta confusión en el estudio de las técnicas de juicio oral en el sistema penalcolombiano que en su presentación aclara como objetivo “lo que se busca es reafirmar algunos conocimientos esenciales acerca de tal metodología y dar elementos fundamentales sobre su articulación con el método de casos, herramienta clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las técnicas del proceso oral”
Pues partiendo de que la teoría del caso se construye a lo largo de las etapas del proceso,El juicio oral es por excelencia la sede en la cual se despliegan los relatos en competencia, sobre la base de un conjunto de reglas que delimitan las atribuciones, derechos y deberes de las partes del juico, sin embargo en cada audiencia de la fase de investigación se propende el mismo estilo de debate oral donde las partes, sobre las bases de argumentaciones y antecedentes intentan persuadir aun tercero imparcial sobre sus pretensiones en pos de una decisión favorable.
Los códigos de procedimientos penales son iter procesal, que sirve a las partes para comprender, dentro de un mínimo de disposiciones sus derechos. Procuran evitar en las decisiones de las autoridades “sorpresas” procesales que perjudiquen sus derechos.

México se encuentra atravesando un periodo de transformación en laimpartición de justicia mexicana, merced a una serie de reformas constitucionales que han introducido conceptos jurídicos novedosos a nuestro país. Una de ellas, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 18 de junio de 2008, modificó el sistema de enjuiciamiento criminal mexicano tal como lo conocíamos [1] para implantar un sistema de justicia penal de corte acusatorio y oral cuyaimplementación y aplicación plantea nuevos y variados retos para todos los actores que intervendrán en él.
Es así como la oralidad, que constituye una de las principales herramientas con que cuenta el sistema para la observancia de sus principios constitucionales rectores, ha cobrado singular importancia en el sistema de justicia penal mexicano, basado ahora, principalmente, en una metodología deaudiencias que sustituye la lógica del expediente escrito que tradicionalmente ha imperado en México; por ello, se ha introducido e incluso adoptado al lenguaje legal mexicano, entre otras cuestiones, diversas figuras cuyo conocimiento en el país –al menos en materia penal- eran prácticamente inexistentes. Ello es justamente lo que ha pasado con las denominadas “técnicas de litigación oral”, cuya...