teoria del cerebro integral
Páginas: 6 (1277 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2014
TEORÍA DEL CEREBRO INTEGRAL
Como se puede observar, la capacidad de hablar, escribir, leer y razonar con números, es fundamentalmente una responsabilidad del hemisferio izquierdo; mientras que la habilidad para percibir y orientarse en el espacio, trabajar con tareas geométricas, elaborar mapas conceptuales y rotar mentalmente formas o figuras, son ejecutadas predominantemente por el hemisferioderecho.
El cerebro no nace, se hace
La arquitectura del cerebro es la base de todos nuestros desarrollos mentales, intelectuales y emocionales. De esa arquitectura la naturaleza proporciona tan sólo los materiales y un plan muy general. Cuando reconocemos que aprendemos con el cerebro, un órgano natural, reconoceremos que el aprender es algo natural en el ser humano. Pero la verdaderaconstrucción del cerebro pensante y sintiente se elabora sobre la marcha en interacción con el medioambiente natural y, sobre todo, cultural. Lo biológico interactuando con lo social configura el cerebro humano, es decir capaz de pensar y sentir humanamente. Cerebro, pensamiento, cultura y educación son cuatro aspectos inseparables del aprendizaje y el desarrollo humano. El cerebro es un centro demando de procesamiento de información y construcción de conocimiento. Para vivir y sobrevivir el ser humano piensa, aprende, crea, planifica, tiene que conocer su ambiente para controlarlo y adaptarse al mismo. Para ello posee un enorme cantidad de recursos que el ambiente mismo selecciona de acuerdo a las necesidades de la adaptación.
¿Por qué se le hace tan difícil a nuestros niños aprenderinglés y no español? Sin embargo ese mismo niño trasladado a una comunidad de habla inglesa lo aprende con la misma facilidad que el Español. La base de este fenómeno está en cerebro humano. Nacemos con la capacidad para el lenguaje en general y ésta se desarrollará en cualquier comunidad cultural, pero el que adoptemos una determinada lengua depende de la presión ambiental que como cuestión de sobrevivencia obliga a adquirirla. El cerebro es renuente a contribuir a aprender lo que no se necesita o no se quiere.
La plasticidad es una de las características sobresalientes del cerebro humano
El cerebro cambia fisiológicamente como resultado de la experiencia. Contrario a otros órganos de nuestro cuerpo que crecen y se desarrollan a través de la multiplicación de células, el cerebro humanoposee al momento del nacimiento todas las células que poseerá el resto de la vida. Las células cerebrales no se multiplican pero se desarrollan, especializan, conectan y forman unidades entre sí hasta crear la estructura más compleja del universo, que hace posible nuestro pensamiento y nuestros afectos; incomparable a computadora alguna existente. El cerebro se hace y se rehace constantemente através de las conexiones sinápticas y los cambios químicos en la medida en que responde a los cambios en el ambiente. El cerebro se convierte en base material del aprendizaje gracias a esta plasticidad. La experiencia o la falta de ella, cambia físicamente la estructura del cerebro. El ambiente físico, que incluye la alimentación y la ecología en general, y cultural en que se desarrolla el cerebrocondiciona su estructura, funcionamiento y patrones de desarrollo. El cerebro humano es por ende modificable en su estructura y funcionamiento, dentro de ciertos limites impuestos por la naturaleza, a través de la interacción social y la educación.
La multiplicidad y complejidad de conexiones neuronales es la base del funcionamiento intelectual y emocional El cerebro al momento del nacimiento yaha completado su proceso de crecimiento celular. Pero a lo largo de la vida, especialmente durante los primeros años, las células se desarrollan creando sinapsis y conectándose entre sí. Este proceso, la creación de una masa de conexiones neuronales que resultan de la estimulación del ambiente es la base física de todo el aprendizaje y desarrollo de funciones intelectuales y emocionales. Desde...
Como se puede observar, la capacidad de hablar, escribir, leer y razonar con números, es fundamentalmente una responsabilidad del hemisferio izquierdo; mientras que la habilidad para percibir y orientarse en el espacio, trabajar con tareas geométricas, elaborar mapas conceptuales y rotar mentalmente formas o figuras, son ejecutadas predominantemente por el hemisferioderecho.
El cerebro no nace, se hace
La arquitectura del cerebro es la base de todos nuestros desarrollos mentales, intelectuales y emocionales. De esa arquitectura la naturaleza proporciona tan sólo los materiales y un plan muy general. Cuando reconocemos que aprendemos con el cerebro, un órgano natural, reconoceremos que el aprender es algo natural en el ser humano. Pero la verdaderaconstrucción del cerebro pensante y sintiente se elabora sobre la marcha en interacción con el medioambiente natural y, sobre todo, cultural. Lo biológico interactuando con lo social configura el cerebro humano, es decir capaz de pensar y sentir humanamente. Cerebro, pensamiento, cultura y educación son cuatro aspectos inseparables del aprendizaje y el desarrollo humano. El cerebro es un centro demando de procesamiento de información y construcción de conocimiento. Para vivir y sobrevivir el ser humano piensa, aprende, crea, planifica, tiene que conocer su ambiente para controlarlo y adaptarse al mismo. Para ello posee un enorme cantidad de recursos que el ambiente mismo selecciona de acuerdo a las necesidades de la adaptación.
¿Por qué se le hace tan difícil a nuestros niños aprenderinglés y no español? Sin embargo ese mismo niño trasladado a una comunidad de habla inglesa lo aprende con la misma facilidad que el Español. La base de este fenómeno está en cerebro humano. Nacemos con la capacidad para el lenguaje en general y ésta se desarrollará en cualquier comunidad cultural, pero el que adoptemos una determinada lengua depende de la presión ambiental que como cuestión de sobrevivencia obliga a adquirirla. El cerebro es renuente a contribuir a aprender lo que no se necesita o no se quiere.
La plasticidad es una de las características sobresalientes del cerebro humano
El cerebro cambia fisiológicamente como resultado de la experiencia. Contrario a otros órganos de nuestro cuerpo que crecen y se desarrollan a través de la multiplicación de células, el cerebro humanoposee al momento del nacimiento todas las células que poseerá el resto de la vida. Las células cerebrales no se multiplican pero se desarrollan, especializan, conectan y forman unidades entre sí hasta crear la estructura más compleja del universo, que hace posible nuestro pensamiento y nuestros afectos; incomparable a computadora alguna existente. El cerebro se hace y se rehace constantemente através de las conexiones sinápticas y los cambios químicos en la medida en que responde a los cambios en el ambiente. El cerebro se convierte en base material del aprendizaje gracias a esta plasticidad. La experiencia o la falta de ella, cambia físicamente la estructura del cerebro. El ambiente físico, que incluye la alimentación y la ecología en general, y cultural en que se desarrolla el cerebrocondiciona su estructura, funcionamiento y patrones de desarrollo. El cerebro humano es por ende modificable en su estructura y funcionamiento, dentro de ciertos limites impuestos por la naturaleza, a través de la interacción social y la educación.
La multiplicidad y complejidad de conexiones neuronales es la base del funcionamiento intelectual y emocional El cerebro al momento del nacimiento yaha completado su proceso de crecimiento celular. Pero a lo largo de la vida, especialmente durante los primeros años, las células se desarrollan creando sinapsis y conectándose entre sí. Este proceso, la creación de una masa de conexiones neuronales que resultan de la estimulación del ambiente es la base física de todo el aprendizaje y desarrollo de funciones intelectuales y emocionales. Desde...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.