TEORIA DEL CONOCIMIENTO


COLEGIO FILIPENSE
"NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA"


CIP DE FILOSOFÍA


GRADO ONCE A,B.

GUIA No: 3
DIEGO RODRÍGUEZ
14 - FEB - 2008
PENSAMIENTO ACTUAL
VIENNA Y FRANCKFOURT
Nombre de la Estudiante:


CARTA DE NAVEGACIÓN

"EL PROGRESO DE LOS PUEBLOS ES EL NUEVO NOMBRE DE LA PAZ". Así lo dijo el Papa Pablo VI en su famosa encíclica social "El progreso de los Pueblos". Lo másinteresante de todo esto es que este argumento fue el campo de batalla entre dos escuelas que incidieron mucho en la orientación misma de la ciencia, la tecnología, la industria y el progreso. Una defendía la sociedad industrial avanzada, la otra sostenía que esa sociedad busca la opresión y la razón instrumental alienadora. En este momento, una vez abordado el gran problema los Maestros de laSospecha, trataremos otro que se desenvuelve en este mismo ambiente cultural y filosófico. El conflicto entre la Escuela Neomarxista de Francfourt y en Círculo Neopositivista del Círculo de Viena. ¿Quién tenía la razón?. En filosofía es difícil llegar a esa conclusión, es más, Albert Schweitzer comenta: "Según vamos adquiriendo conocimiento, las cosas no se hacen más comprensibles, sino másmisteriosas". De todas maneras todo esto lo podemos lograr si lo hacemos con dedicación, esfuerzo, hábitos investigativos, manejo de destrezas de razonamiento y argumentación. Exploraremos estas dos corrientes muy influyentes de la filosofía. Sin embargo lo que se pretende es que tú, con esas herramientas alcances nuestro "Tercer Premio de Montaña".

ESTADAR
Sustentación crítica de ideas filosóficas.LOGRO
Sabe desarrollar una discusión filosófica desde el pensamiento actual, con base en un estudio histórico - hermenéutico de la Escuela de Franckfourt y el Círculo de Vienna, a fin de apreciar el pluralismo moral de las sociedades democráticas y enjuiciar críticamente los proyectos, valores y problemas de las mismas con plena conciencia de sus derechos y deberes y rechazando lasdiscriminaciones existentes por razón de sexo, creencias, cultura o cualquier otra, circunstancia personal o social.
NIVELES DE DESMEPEÑO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
B
Sustenta, dentro de un ambiente de discusión, los principales sistemas y dilemas filosóficos del pensamiento Actual.
Conoce y utiliza, con propiedad, algunos conceptos básicos, así como los términos que designan valores fundamentales.
Investigalos diferentes problemas, formulando hipótesis y conclusiones y efectuando las correspondientes valoraciones de las mismas.
E
Responde, en el contexto de una comunidad de indagación filosófica, a problemas filosóficos relacionados con el pensamiento actual.
Organiza sistemáticamente argumentos filosóficos que respaldan una tesis.
Analiza y cuestiona críticamente textos de carácter filosófico.Elaboración de mapas categoriales completos concluidos en una discusión filosófica.
Desarrollo de habilidades de abstracción a través del análisis de textos filosóficos.

A
Plantea una discusión filosófica sobre el pluralismo moral de las sociedades democráticas, sus proyectos, valores y problemas, desde el pensamiento actual.
Elabora informes y participa en debates sobre cuestionesproblemáticas dé la vida cotidiana en el mundo actual (situaciones de marginación, casos de violencia, problemas de los jóvenes, comportamientos racistas o xenófobos, etc.), utilizando con rigor la información obtenida de diversas fuentes y manifestando en sus opiniones actitudes de tolerancia y solidaridad.
Desarrolla de forma oral y argumentada las conclusiones de investigación que se han obtenido apartir de la elaboración de un trabajo en grupo, exponiendo la metodología de investigación, las fuentes consultadas y el modo como se ha distribuido el trabajo entre los componentes del grupo.
SABIDURÍA Y HAZLO COMO LOS MEJORES BÁSICO

DEFINICIONES
ARGUMENTOS
INSTRUCCIONES
Neopositivismo. Falsabilidad. Neomarxismo. Hombre unidimensional. Sociedad industrial avanzada. Psicoanálisis.
Un...