TEORIA DEL CONOCIMIENTO

Páginas: 4 (789 palabras) Publicado: 17 de abril de 2014
Continuando con el tema de mi artículo anterior, aquí en Razón y Palabra, sobre “Simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa”, Hace pocos días compartí con colegas en Facebook, miinquietud sobre esto y para generar el debate (mucho por cierto, eso denota interés en el tema) recurrí a la bipolaridad entre los que muchos llaman Nativos digitales e Inmigrantes digitales. No porquecrea que solo existen estos solos, sino a manera de predisponer a las ideas.

Yo prefiero usar un término de muchas ciudades del interior argentino: "NyC" que refiere a las personas autóctonas deun lugar y que además crecen ahí sin emigrar. "Nacidos y criados" en este caso digitales.


La idea es el dinamismo, el cambio, que veo está ocurriendo en la generación de los hoy aprox. de 40años. No somos "NyC digitales", obviamente, ya que de niños ni tocamos una PC, pero hoy sí y cada vez con más naturalidad en muchos casos, la usamos, siendo imprescindible en nuestra tarea. Este uso en lamayoría de los caso se torna imprescindible para realizar mejor nuestro trabajo, llegando a metas antes impensadas, como es en el caso de los médicos utilizando última generación de tecnología, oingenieros agrónomos usando un GPS en sus campos, o estaciones meteorológicas conectadas a su PC, etc. Hoy “ellos” no podrían hacer lo que hacen sin las tics y saber lo que saben prescindiendo de ellas,no porque suplanten su pensamiento, sino como puente, ayuda, socio cognitivo, herramienta importantísima en el trabajo diario.

Quiero quede claro que esta clasificación no tiene ánimo de "etiquetainmóvil" sino de poder usar términos para entendernos y debatir sobre este tema. ( no puedo no linkear a mi amigo prof. Jorge Alberto hidalgo Toledo en su post: El continente digital y su tipología deusuario ).

“El saber en la actualidad se extrae de un individuo
en permanente circulación” (Deleuze)

Dentro de este dinamismo, entre blanco y negro, hay innumerable matices, y veo en la...
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