Teoria Del Conocimiento

Luisa Gabriela Juárez Salcedo
Aldo Gatti Marriel
III°A
LORD BYRON SCHOOL

El lenguaje, como forma de conocimiento, es definido como una representación mental de la realidad realizada por los actores del conocimiento y en consecuencia lleva consigo las subjetividades de dichos actores en la interpretación de la mencionada realidad” ¿está usted de acuerdo?

“El lenguaje, como forma deconocimiento, es definido como una representación mental de la realidad realizada por los actores del conocimiento y en consecuencia lleva consigo las subjetividades de dichos actores en la interpretación de la mencionada realidad” ¿está usted de acuerdo?
El título prescrito está compuesto por una proposición molecular, dentro de ella hay dos proposiciones atómicas. La primera me da la definición dellenguaje como forma de conocimiento explicando que el actor del conocimiento es quien lo realiza según su realidad y la segunda me indica que, puesto que son realizadas por los actores, las interpretaciones de los mismos llevan consigo sus subjetividades. Finalmente, me hacen un cuestionamiento sobre si estoy de acuerdo con lo dicho en dicha proposición.
Primero, para entender el lenguaje comoforma de conocimiento, debemos empezar por comprender como se construye el conocimiento. Para elaborar un conocimiento se necesita realizar todo un proceso dentro del cual el actor del conocimiento, es decir el sujeto, interpreta la realidad, es decir el objeto del conocimiento, captando estímulos y otorgándoles un significado, basándose en sus conocimientos previos. Son estos conocimientosprevios los que usamos los actores del conocimiento para interpretar los estímulos recibidos y entenderlos, están en la memoria almacenados como códigos lingüísticos y los usamos como base para otorgar un significado al estímulo.
Para esto el actor del conocimiento cuenta con 4 formas de conocimientos: La percepción, el lenguaje, la razón y la emoción. La percepción es utilizada para dar significados alos estímulos captados por nosotros, actores del conocimiento, en la realidad. Al asignar significado a los estímulos, interviene la comprensión de los mismos, y a la vez, el tratar con ellos, elaborando así conocimiento.
El lenguaje es un sistema de representación y comunicación, que permite la transmisión de pensamientos, sentimientos, conocimientos. Además, es usado por los sujetos paraalmacenar nuevos conceptos en la memoria de manera codificada, para poder usarlos luego como conocimientos previos en la elaboración de otro nuevo conocimiento.
La razón es necesaria ya que nos hace posible, a partir de los conocimientos previos, dar un posible significado al estímulo recibido. Además, podemos elaborar conocimientos a través de un ejercicio de reflexión lógica acerca de la realidad.Pongamos de ejemplo a un alumno que ha decidido dejar el colegio porque no es de su agrado. Su madre le conversa y le hace entender que necesita ir al colegio para aprender y en el futuro ser un profesional que pueda manejarse en un mundo globalizado y competitivo sin ningún problema. Él, tras haber analizado y reflexionado, concluye que necesita ganar conocimiento, para poder ser un hombreexitoso en la vida.
Finalmente, a través de la emoción nos es posible entender los estímulos recibidos y adaptarnos a ellos, para garantizar nuestra supervivencia y éxito como especie. Esta indagación emocional la elaboramos por nuestra curiosidad y necesidad de entender la realidad, para poder adaptarnos a ella y vivir felices.
Como hemos podido apreciar, cada una de estas formas de conocimientoaisladas no conducen en forma directa a la elaboración de conocimiento, sino que deben concurrir todas en forma eslabonada enlazándose y complementándose de manera articulada. Así captamos estímulos de la realidad y les damos un significado a partir de los conocimientos previos que tenemos almacenados en nuestra memoria como conceptos representados en códigos lingüísticos, con los cuales damos un...