teoria del conocimiento

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN PUERTO ORDAZ








METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CAPÍTULO 2. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO









Autora: Andrea Gittens
Tutor: Gisela La Cruz




Ciudad Guayana, Octubre de 2014
TRABAJO INDIVIUAL


1. ¿Qué son las clases de conocimiento?

Es un proceso en virtud del cual la realidad serefleja y reproduce en la mente del hombre. En el proceso del conocimiento, el hombre adquiere saber, se asimila conceptos acerca de los fenómenos reales, va comprendiendo el mundo circundante.
El conocimiento constituye un complejo proceso dialéctico que se efectúa en distintas formas pese sus estudios y grados, y en el participan distintas fuerzas y aptitudes del hombre.
El conocimiento, quese apoya en la experiencia, en la práctica, se inicia con las percepciones sensoriales de las cosas que rodean al hombre. De ahí que en el proceso de la cognición desempeña un gran papel la “contemplación viva”, la conexión sensorial directa del hombre con el mundo objetivo. Fuera de las sensaciones, el hombre no puede saber nada acerca de la realidad. La “contemplación viva” se realiza en formascomo la sensación, la percepción, son elaborados y generalizados por la facultad cognoscitiva superior del hombre, por el pensamiento verbal, abstracto y lógico, que se realiza en forma de conceptos, juicios y razonamientos.

2. ¿Cuáles son las clases de conocimiento?

Conocimiento empírico – espontáneo
Es el conocimiento adquirido en la vida diaria, con la práctica. Basado enla experiencia, experimentación e investigación, y en último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente teniendo o sin tener un conocimiento científico. Tiene como características:
No essistemática
Se puede conocer el momento menos pensado
A veces, se va perfeccionando hasta lograr lo deseado.
Es personal, pero se puede comunicar a través del lenguaje cotidiano.
Abarca conocimientos acumulados a través de muchas generaciones.
Sirven de base para el conocimiento científico.

Conocimiento científico
Es una forma de conocimiento racional de una realidad logrado a través del métodocientífico. El conocimiento científico es el saber propio de la ciencia, se distingue del sentido común, y se define por ciertas cualidades que le pertenecen: es sistematizado, organizado, está disponible a la comunidad científica, y se rige por las reglas del discurso científico. Éste debe ser responsable y verificable.
Además, cuando hablamos de conocimiento científico, hacemos alusión a cuestionesque exceden la vida personal y se sitúan en un proceso histórico. Sabiendo que el contexto de este proceso puede influir en el conocimiento del sentido común, propio de la cotidianeidad, la ciencia intenta desfamiliarizar estos datos que se nos presentan como evidentes, promover la reflexión, y ponerlos a prueba por medio del método científico. La ciencia y los saberes derivados de ella se alejantanto como pueden de la subjetividad propia de la humanidad.
El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.
Para la Real Academia Española, conocer es tener noción, por el ejerciciode las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente. Las características del...