Teoria del conocimiento

▪ Actividades de aprendizaje.

▪ Revisión bibliográfica.

▪ Elaboración de fichas documentales, mapas conceptuales, exposición de temas, discusiones colectivas y grupales de contenidosteóricos.

▪ Elaboración de una antología durante el curso y los instrumentos diseñados.

▪ Criterios de evaluación.

• 25% examen parcial.

• 25% trabajos requeridos.

•40% antología.

• 10% participación en clase.

Pedagogía: es la ciencia q tiene como objetivo el estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y humano así como también es unarealidad práctica de la psicología de la educación.

Epistemología: viene de la palabra griega que se significa logos – teoría. Es una rama de la filosofía cuyo objetivo es el conocimiento científicocomo teoría del conocimiento se ocupa de problemas como las circunstancias históricas, psicológicas y sosioecologicas

Semiótica: es la ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro delas sociedades humanas.

Es una ciencia o una filosofía al producir un objeto teórico bien definido y claramente bien delimitado.

Antología educativa: es una recopilación de obras notables o desumo interés como obras literarias en origen poemas películas u obras musicales.

Fenomenología: es la ciencia que estudia la relación que hay entre los hechos y el ámbitos en que se hace presenteesta realidad

Didáctica: estrategias de enseñanzas.

Contexto: es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje y que permiten su correcta comprensión. También corresponde a donde vaescrita la palabra, es decir la oración donde ella se encuentra.

Meta cognición: es la capacidad que tenemos de auto regular el propi aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se an deutilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia.

Paradigma: es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u oro...