Teoria Del Credencialismo
Páginas: 3 (709 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2012
Teoría del credencialismo
Según la teoría del credencialismo la sociedad sufre de una desvalorización de los títulos educativos ya que su consecución solo es producto de la competenciairracional entre las personas que los obtienen y quienes buscan una mejor calidad de vida, dejando de lado el que debería ser el principal propósito de la preparación académica: acceder a conocimientosnuevos y ser más productivo para la sociedad.
Esta situación tiene su origen en la creencia de que los más educados producen más y mejor; y, en consecuencia, tienen una buena demanda laboral y enfrentanaltos salarios que por obviedad mejoran sus condiciones de vida.
Para entender lo anteriormente dicho es necesario comprender que los títulos no acreditan la productividad ni la cualificación,pero sí la diferente “capacitabilidad” o “entrenabilidad”. En los mercados laborales y la vida social se empieza a dar una importancia excesiva a los títulos educativos; provocando una “fiebre dediplomas”.
La idea es que, dado que la posición social de los individuos y puestos laborales parecen depender, en gran medida, de sus certificaciones y diplomas ; todos entran en una carrera desenfrenadaen la que tratan de adquirir éstos, no por lo que formalmente acreditan (conocimiento), sino por no quedarse atrás en la competencia con otros. Los resultados son la “inflación de los diplomas” perocon pérdida de valor individual, el exceso de educación y el subempleo.
Este fenómeno es conocido, también, como el “credencialismo”; que hace, por un lado, que instituciones elitistas refuercen supoder con altos costos que se constituyen en una barrera; y, por otro, que se proliferen ofertas educativas (técnicas y superiores) cuya acreditación es de dudosa calidad.
Según la visióncredencialista la educación no tendría ninguna relación con los procesos de producción e impacto social; sino que, por el contrario, la educación se convierte en el vehículo por el cual los grupos...
Según la teoría del credencialismo la sociedad sufre de una desvalorización de los títulos educativos ya que su consecución solo es producto de la competenciairracional entre las personas que los obtienen y quienes buscan una mejor calidad de vida, dejando de lado el que debería ser el principal propósito de la preparación académica: acceder a conocimientosnuevos y ser más productivo para la sociedad.
Esta situación tiene su origen en la creencia de que los más educados producen más y mejor; y, en consecuencia, tienen una buena demanda laboral y enfrentanaltos salarios que por obviedad mejoran sus condiciones de vida.
Para entender lo anteriormente dicho es necesario comprender que los títulos no acreditan la productividad ni la cualificación,pero sí la diferente “capacitabilidad” o “entrenabilidad”. En los mercados laborales y la vida social se empieza a dar una importancia excesiva a los títulos educativos; provocando una “fiebre dediplomas”.
La idea es que, dado que la posición social de los individuos y puestos laborales parecen depender, en gran medida, de sus certificaciones y diplomas ; todos entran en una carrera desenfrenadaen la que tratan de adquirir éstos, no por lo que formalmente acreditan (conocimiento), sino por no quedarse atrás en la competencia con otros. Los resultados son la “inflación de los diplomas” perocon pérdida de valor individual, el exceso de educación y el subempleo.
Este fenómeno es conocido, también, como el “credencialismo”; que hace, por un lado, que instituciones elitistas refuercen supoder con altos costos que se constituyen en una barrera; y, por otro, que se proliferen ofertas educativas (técnicas y superiores) cuya acreditación es de dudosa calidad.
Según la visióncredencialista la educación no tendría ninguna relación con los procesos de producción e impacto social; sino que, por el contrario, la educación se convierte en el vehículo por el cual los grupos...
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