TEORIA DEL CUIDADO DE VERA REGINA WALDOW


UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA







TEORIA DEL CUIDADO DE VERA REGINA WALDOW

ASIGNATURA:
CIENCIA Y ARTE DEL CUIDADO DE ENFERMERÍA

DOCENTE: Mgr. Carmen Silva Cornejo

EXPONENTES:
Lisbeth Cori Condori 2014-122031
Stephanie VargasMamani 2013 - 38729
Karen Salvador Ore 2014-122022
Yanilu Torres Choque 2014-122029
Lisbeth Perca Palacios 2012-36833

TACNA – PERÚ
2015

INDICE

INTRODUCCION
1. Teoría del cuidado de Vera Regina Waldow














INTRODUCCIÓN



Se entiende como proceso de cuidar, a la formacomo se da el cuidado o como este debe establecerse.

El cuidar es inherente al ser humano, Vera Regina Waldow buscó la visión histórica de la evolución humana y del cuidado que expresa dos formas, una como modo de sobrevivir, común a todas las especies y otra como interés, preocupación, siendo que ésta última ocurre sólo entre los humanos, manifestado en su capacidad de usar el lenguaje.

Eldesarrollo de actitudes positivas para con la salud, y la responsabilidad sobre el cuidado de sí denota el reconocimiento de la vulnerabilidad a que estamos expuestos, especialmente en el cuidado de personas con cáncer, en que el sufrimiento por las señales y síntomas de la enfermedad es muchas veces inevitable.

El ambiente terapéutico en el trabajo con relaciones interpersonales de ayuda, junto alas corresponsabilidades de la institución para la promoción de la salud de sus trabajadores son algunas de las sugerencias encaminadas por la autora.

Enfatiza la reflexión sobre las interacciones en los sistemas de cuidado en que el “yo”, el “otro” y el “nosotros” están en interdependencia, construyendo, de construyendo y reconstruyendo el cuidar y el ser cuidado como procesos y contra procesosinteracciónales, pues el cuidar y el cuidado puede propiciar mayor efectividad.

1.TEORIA DEL CUIDADO DE VERA REGINA WALDOW

1.1RESEÑA HISTORICA

Vera Regina Waldow es enfermera, Doctora (EdD) en Educación en Enfermería (Teachers Colle-ge/NYC/USA), especialista en Metodología de la Enseñanza Superior (FACED/UFRGS), fue Profesora de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal del Rio Grandedel Sur (Brasil) y una de las pensadoras más destacadas en la Enfermería Iberoamericana.

1.2INFLUENCIAS PRINCIPALES

Según Leiniger

Las personas desarrollan comportamientos de cuidar y la forma como lo expresan está ligada a patrones culturales.

Según Mayeroff

Es un proceso que involucra desarrollo; cuidar es ayudar a crecer y realizarse y para eso existe un patrón común para cuidar.

SegúnPolliack-Latham:

El cuidado es un proceso interactivo y describe tres dimensiones en el cuidado personal, social y profesional.

Según Bulber:

El ser humano se distingue por su relación con los otros seres y/o objetos.

Según Roach:

Afirma valores ontológicos pertinentes a la naturaleza de las cosas tal como la dignidad de la vida.

2.VISIÓN HISTORICA

Evolución Humana y el Cuidado ¿Cuándo seiniciaron las prácticas de cuidar? ¿Cómo se manifestaron? ¿Forma parte del ser humano el cuidado desde su génesis? Según Roach (1993) el cuidado humano es una característica humana. Pero, ¿cuándo empezaron a ser humanos? ¿Qué nos distingue como seres humanos? Aún entre los animales parecer ser posible identificar manifestaciones y expresiones de cuidado, en la higiene, en el comportamiento conlos hijos y con aquello que parece pertenece les así como aquello que para ellos es punto de devoción. Examinando un perro, por ejemplo, considerado "el mejor amigo del hombre", el perro busca la atención y el cariño del dueño y lo protege a veces ferozmente demostrando una dedicación casi sin límites. El ser humano a lo largo de su desarrollo adquiere formas e expresiones de cuidar que se...