Teoria del desarrollo cognoscitivo de piaget

RESUMEN: TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET
Hoy en día el método que se aplica en la enseñanza del aprendizaje de los alumnos, es bajo el enfoque constructivista, el cual el niño cera suconocimiento del mundo a partir de sus interacciones con el ambiente, los profesores facilitan el proceso centrando su atención haciéndoles preguntas y estimulando su pensamiento. Para ello esnecesario conocer el desarrollo cognoscitivo de los niños, en el cual Piaget, un psicólogo suizo, realizó valiosas a portaciones al desarrollo cognoscitivo del niño; no le interesaba lo que conoce el niño,sino como piensa en los problemas y en las soluciones. Además, estaba convencido de que el desarrollo cognoscitivo supone cambios en la capacidad del niño para razonar sobre su mundo. Piaget dividió eldesarrollo cognoscitivo en cuatro etapas: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales. En cada etapa, el pensamiento del niño escualitativamente distinto al de las restantes. Las etapas se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad, pero el tiempo que dura una etapa muestra gran variación individual y cultural.Piaget pensaba que todos, comienzan a organizar el conocimiento del mundo en lo que son los esquemas, el cual son conjuntos de acciones físicas, de operaciones mentales, de conceptos o teorías con loscuales organizamos y adquirimos información, sin embargo el desarrollo cognoscitivo no consiste en construir esquemas, sino en reorganizar y diferenciar los ya existentes; para ello piaget hace énfasis enlos principios del desarrollo, y dentro de estos hay dos a los que Piaget llama funciones invariables, rigen el desarrollo intelectual del niño. El primero es la organización; conforme el niño vamadurando, integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas mas complejos; es segundo es la adaptación, todos los organismos nacen con la capacidad de ajustar sus estructuras...