Teoria del desarrollo humno

Teoría | Representantes | Biografía |
EnfoquePsicosocial | ErikErikson*15-06-1902+12-05-1994 | Nació el 15 de junio de 1902 en Alemania. Después de finalizar la secundaria, Erik decidió ser artista. Fue un psicólogo estadounidense, destacado por sus contribuciones en la psicología del desarrollo. Se casa con Joan Serson, una profesora de danza canadiense, con la cual tuvo tres hijos. Susprincipales obras fueron infancia y sociedad escrita en el año 1950. Erik Erikson muere el 12 de mayo de 1994 en Harwich USA. |

PlanteamientosFundamentales | Palabras oprocesos clave | Concepción del Desarrollo | Ejemplos |
Se centra en las orientaciones psicoanalíticas, especialmente hacia la sociedad y la cultura, existen ocho (8) etapas de desarrollo que se extiende a lo largo detoda la vida. Cada etapa tienen funciones que son psicosociales, cada etapa representa una crisis en la personalidad que tiene un conflicto diferente, si la persona no se adapta a las exigencias de cada etapa su ego o el yo se desarrollara hasta la siguiente etapa. | * Personalidad * Desarrollo * Confianza * Iniciativa * Duda * Yo * Interacción * Sociedad * Autonomía *etapas | * Confianza vs desconfianza (desde el nacimiento hasta los 18 meses). Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas. * Autonomía vs vergüenza (desde los 18 meses hasta los 3 años). Está ligada al desarrollo muscular y de control del cuerpo. * Iniciativa vs culpa (de los 3 hasta los 5 años). El niño se desarrolla en actividad, imaginación yaprende a moverse libremente. * Laboriosidad vs inferioridad (de los 5 a los 13 años). El niño comienza su instrucción preescolar y escolar, el niño se pone ansioso por hacer cosas juntos con otros, compartir tareas, entre otros. * Búsqueda de identidad vs difusión (de los 13 a los 21 años). Se experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad y reavivirá conflictos de las etapasanteriores. * Intimidad frente a aislamiento (de los 21 a los 40 años). Poseen un sentimiento de saber quien es. * Generatividad frente a estancamiento (de 40 a 60 años). Período dedicado a la crianza de los niños. * Integridad frente a desesperación (de los 60 hasta la muerte). | |

Teoría | Representantes | Biografía |
EnfoquePsicosexual | Sigmund Freud*06-05-1856+23-09-1939 | Nació el6 de mayo de 1856 en Freiberg. Su familia era de origen judío. Se graduó como médico en el año 1881. Freud se caso con Martha Bernays. Abrió una clínica y comenzó a tratar la histeria y la neurosis utilizando la hipnosis. Tuvo un reconocimiento en el año 1902 como creador del psicoanálisis. En 1939 muy deteriorado físicamente por el cáncer de paladar pidió a su médico que lo trataba, queacabara con su dolor, con el sufrimiento que le ocasionaba la enfermedad. Sigmund Freud murió al serle suministrada tres (3) inyecciones de morfina, el 23 de septiembre de 1939, en Londres. |

PlanteamientosFundamentales | Palabras oprocesos clave | Concepción del Desarrollo | Ejemplos |
Formuló su teoría a partir de las perturbaciones emocionales que tenían sus pacientes, ya que todoser humano tiene instinto que necesita satisfacer, el cual deben ser controlados. Por otro lado esto lo condujo a señalar que la infancia es determinante para la evolución de cualquier individuo, el cual consta de cinco (5) etapas. | * Ello * Yo * Superyó * Satisfacción * Instinto * Necesidad * Placer * Gratificación * Sensibilidad * Etapas | Freud observo que el ser humanopasaba por cinco (5) etapas a lo largo de nuestras vida que son: * Oral (del nacimiento a 1 año). Se encuentra en la boca, ya que el bebé obtiene placer al chuparse el dedo, masticar y morder. * Anal (de 1 a 3 años). La defecación voluntaria se convierte en la principal satisfacción en el niño. * Fálica (de los 3 a los 6n años). El niño obtiene el placer de la estimulación genital. *...