TEORIA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL_ SUJETO


ERIK ERIKSON: TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
Conceptos claves
El principio epigenético
El principio epigenético afirma que “todo ser vivo tiene un plano básico de desarrollo, y es a partir de este plano que se agregan las partes, teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión, maduración y ejercicio, hasta que todas hayan surgido para formar un todo en funcionamiento”.
Esteprincipio según el autor se aplica en los tres procesos complementarios:
a) en el proceso biológico de la organización de los sistemas de órganos que constituyen un cuerpo (soma);
b) en el proceso psíquico que organiza la experiencia individual a través de la síntesis del yo (psique);
c) en el proceso social de la organización cultural e interdependencia de las personas (ethos).
Más adelante, elprincipio epigenético presupone que la persona se desarrolla de acuerdo con etapas estructuralmente organizadas y conforme a sus disposiciones y capacidades internas; y la sociedad interactúa en la formación de la personalidad en cuanto a los aspectos de las relaciones sociales significativas, así como en los principios relacionados de orden social y en las ritualizaciones vinculantes odesvinculantes.
Estadío psicosocial
La perspectiva de Erikson fue organizar una visión del desarrollo del ciclo completo de la vida de la persona humana, -extendiéndolo en el tiempo, de la infancia a la vejez, y en los contenidos, el psicosexual y el psicosocial-, organizados en ocho estadíos. Cada estadío integra el nivel somático, psíquico y ético-social y el principio epigenético; comprende un conjuntointegrado de estructuras operacionales que constituyen los procesos psicosexuales y psicosociales de una persona en un momento dado.
Los estadíos son jerárquicos, esto es, integran las cualidades y las limitaciones de los estadíos anteriores; el modelo epigenético de Erikson es también un modelo ontogenético. Los estadíos son procesales y en continuo desarrollo, implicando la transformación de lasestructuras operacionales como un todo, en la dirección de la mayor diferenciación interna, complejidad, flexibilidad y estabilidad.
Crisis
La crisis según Erikson comprende el paso de un estadío a otro, como un proceso progresivo de cambio de las estructuras operacionales, o un proceso de estancamiento (o regresivo) en el mismo, manteniendo las estructuras operacionales. Comprende, también, larelación dialéctica entre las fuerzas sintónicas (virtudes o potencialidades) y las distónicas (defectos o vulnerabilidad) de cada estadío. De la resolución positiva de la crisis dialéctica emerge una fuerza, virtud o potencialidad, específica para aquella fase. De su no resolución emerge una patología, un defecto o fragilidad específica para aquel estadío.Las fuerzas sintónicas y distónicas pasan ahacer parte de la vida de la persona, influenciando la formación de los principios de orden social y las ritualizaciones (vinculantes o desvinculantes) así como todos los contenidos y procesos afectivos, cognitivos y comportamentales de la persona, asociados a su interacción social y profesional.
ESTADIOS PSICOSOCIALES SEGÚN ERIKSON
1) ESTADÍO: CONFIANZA VS DESCONFIANZA – ESPERANZA
Niño de 0 a12-18 meses
El modo psicosexual del niño comprende la asimilación de los patrones somáticos, mentales y sociales por el sistema sensorio motor, oral y respiratorio, mediante los cuales el niño aprende a recibir y a aceptar lo que le es dado para conseguir ser donante.
La confianza básica nace de la certeza interior y de la sensación de bienestar en lo físico, en el psíquico que nace de launiformidad, fidelidad y cualidad en el abastecimiento de la alimentación, atención y afecto proporcionados principalmente por la madre.
La desconfianza básica se desarrolla en la medida en que no encuentra respuestas a las anteriores necesidades, dándole una sensación de abandono, aislamiento, separación y confusión existencial sobre si, sobre los otros y sobre el significado de la vida. Cierta...