Teoria Del Desarrollo
Páginas: 11 (2710 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2012
UNIVERSIDAD LIBRE DE COSTA RICA
SEDE CENTRAL
PSICOLOGIA GENERAL
Escuela de Trabajo Social y Criminología
Análisis de la Teoría de Erik Homberguer Erikson.
Psicología del Desarrollo.
Profesora a cargo:
Marietta Aguilar Fajardo
Alumnas:
Evelyn María Soto Barboza
Geraldine Calvo Castro
Marianella Valverde Quirós
Marjorie Sandoval Lizano
Maybelline Morales
Karen MontenegroGonzález
I Cuatrimestre 2012
Tabla de contenido
Introducción 3
Biografía 4
Propuesta: 5
Teoría Psicosocial de Eric Erickson 6
Confianza Básica vs. Desconfianza. 6
Autonomía vs. Vergüenza y Duda: 7
Iniciativa vs. Culpa: 8
Laboriosidad vs. Inferioridad 9
Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad 10
Intimidad frente a aislamiento. 11
Generabilidad frentea estancamiento 12
Integridad frente a desesperación 13
Conclusión 16
Referencias Bibliográficas 17
Introducción
Al igual que Piaget, Erik Erikson sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo él estaba interesado en como los niños se socializan, y como esto afecta su sentido de identidad personal.
La teoríade Erikson del desarrollo social, está formado por ocho etapas distintas, cada una con dos posibles resultados. Según la teoría la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás.
El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y por lo tanto, a unapersonalidad y un sentido de identidad personal menos sanos.
Erikson plantea atreves de sus teorías como lograr una excelente integración de la personalidad, y que las ocho etapas deben de superarse exitosamente durante el ciclo vital del ser humano para lograr una vida ajustada y libre de conflictos.
Biografía
Eric Erickson nació en Frankfurt, Alemania el 15 de junio de 1902.Su padre biológico fue un danés desconocido que abandonó a su madre justo cuando nació Erick. Su madre, Karla Abrahamsen, fue una joven judía que le crió sola durante los tres primeros años de la vida de Erik. Su madre se casó con el Dr. Theodor Homberger, el pediatra de él y se mudaron a Karlsruhe en el sur de Alemania.
En el momento en que los nazis toman el poder, abandonan Viena y sedirigen primero a Copenague y luego a Boston. Erikson aceptó un puesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada.
En este tiempo, logró codearse con psicólogos de la talla de Henry Murray y Kurt Lewin, así como los antropólogos Ruth Benedict, Margaret Mead y Gregory Bateson.
En 1950 escribe “Childhood and Society”, libro que conteníaartículos de sus estudios de las tribus americanas, análisis de Máximo Gorky y Adolfo Hitler, así como una discusión de la “personalidad americana y las bases argumentales de su versión sobre la teoría freudiana.
A partir de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida. Muere en 1994.
Propuesta:
Erickson, consideraba que lo más importante es lacalidad de la relación entre padre e hijos; él creía que los niños son disciplinados de manera que los dejan con la sensación de ser amados u odiados, todo se debe a la atmósfera del hogar. Los niños deben sentir que sus necesidades y deseos son compatibles con los de la sociedad y principalmente por su familia.
Erik Erikson en 1956 presentó al mundo su teoría de las ocho etapas del desarrollosocial y emocional del individuo, ya que se dedicó a investigar las fases o etapas que las personas atraviesan desde el nacimiento hasta que se convierten en ancianos.
Basado en sus estudios del ser humano y después de haber realizado un análisis más intenso con niños y adolescentes de diferentes clases sociales, concluyo que existen ocho etapas y cada una de estas, envuelve una crisis social...
SEDE CENTRAL
PSICOLOGIA GENERAL
Escuela de Trabajo Social y Criminología
Análisis de la Teoría de Erik Homberguer Erikson.
Psicología del Desarrollo.
Profesora a cargo:
Marietta Aguilar Fajardo
Alumnas:
Evelyn María Soto Barboza
Geraldine Calvo Castro
Marianella Valverde Quirós
Marjorie Sandoval Lizano
Maybelline Morales
Karen MontenegroGonzález
I Cuatrimestre 2012
Tabla de contenido
Introducción 3
Biografía 4
Propuesta: 5
Teoría Psicosocial de Eric Erickson 6
Confianza Básica vs. Desconfianza. 6
Autonomía vs. Vergüenza y Duda: 7
Iniciativa vs. Culpa: 8
Laboriosidad vs. Inferioridad 9
Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad 10
Intimidad frente a aislamiento. 11
Generabilidad frentea estancamiento 12
Integridad frente a desesperación 13
Conclusión 16
Referencias Bibliográficas 17
Introducción
Al igual que Piaget, Erik Erikson sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo él estaba interesado en como los niños se socializan, y como esto afecta su sentido de identidad personal.
La teoríade Erikson del desarrollo social, está formado por ocho etapas distintas, cada una con dos posibles resultados. Según la teoría la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás.
El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y por lo tanto, a unapersonalidad y un sentido de identidad personal menos sanos.
Erikson plantea atreves de sus teorías como lograr una excelente integración de la personalidad, y que las ocho etapas deben de superarse exitosamente durante el ciclo vital del ser humano para lograr una vida ajustada y libre de conflictos.
Biografía
Eric Erickson nació en Frankfurt, Alemania el 15 de junio de 1902.Su padre biológico fue un danés desconocido que abandonó a su madre justo cuando nació Erick. Su madre, Karla Abrahamsen, fue una joven judía que le crió sola durante los tres primeros años de la vida de Erik. Su madre se casó con el Dr. Theodor Homberger, el pediatra de él y se mudaron a Karlsruhe en el sur de Alemania.
En el momento en que los nazis toman el poder, abandonan Viena y sedirigen primero a Copenague y luego a Boston. Erikson aceptó un puesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada.
En este tiempo, logró codearse con psicólogos de la talla de Henry Murray y Kurt Lewin, así como los antropólogos Ruth Benedict, Margaret Mead y Gregory Bateson.
En 1950 escribe “Childhood and Society”, libro que conteníaartículos de sus estudios de las tribus americanas, análisis de Máximo Gorky y Adolfo Hitler, así como una discusión de la “personalidad americana y las bases argumentales de su versión sobre la teoría freudiana.
A partir de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida. Muere en 1994.
Propuesta:
Erickson, consideraba que lo más importante es lacalidad de la relación entre padre e hijos; él creía que los niños son disciplinados de manera que los dejan con la sensación de ser amados u odiados, todo se debe a la atmósfera del hogar. Los niños deben sentir que sus necesidades y deseos son compatibles con los de la sociedad y principalmente por su familia.
Erik Erikson en 1956 presentó al mundo su teoría de las ocho etapas del desarrollosocial y emocional del individuo, ya que se dedicó a investigar las fases o etapas que las personas atraviesan desde el nacimiento hasta que se convierten en ancianos.
Basado en sus estudios del ser humano y después de haber realizado un análisis más intenso con niños y adolescentes de diferentes clases sociales, concluyo que existen ocho etapas y cada una de estas, envuelve una crisis social...
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