Teoria del diseño en la bauhaus
Páginas: 5 (1003 palabras)
Publicado: 27 de diciembre de 2010
Tema 8.- La Bauhaus y Walter Gropius
8.1.- Los objetivos de la Bauhaus 8.2.- El desarrollo histórico de la Bauhaus 8.3.- Los fundamentos pedagógicos de la Bauhaus •Los planes de estudios de los años 1919 y 1925 •El curso preliminar: Johannes Itten y Läszlo Moholy-Nagy 8.4.- La arquitectura en la Bauhaus •El edificio de la Bauhaus en Dessau •Las casas de los maestros •La colonia Törten 8.5.- Lostalleres y alumnos más destacados •El taller de Carpinteria y Marcel Breuer •El taller de metal y Marianne Brandt 8.6.- Los progresos de la Bauhaus bajo la dirección de Hannes Meyer
8.1- Los objetivos de la Bauhaus
Fundada por Walter Gropius en 1919 Cronología: 1919-1933
Un ideal común: la construcción del futuro
Bauhaus = Casa de la construcción
Construir un hábitat adecuado para elser humano Regenerar la cultura visual alemana
Fusión de las artes y los oficios en la arquitectura Eliminación de barreras entre las Bellas Artes y las artes aplicadas Eliminación de la distinción entre artistas y artesanos Integración de las artes y la tecnología
Lionel Feininger, portada del manifiesto fundacional de la Bauhaus (1919) (Grabado)
En consecuencia: Necesidad de un nuevoartista, más allá de toda especialización
Necesidad de un nuevo método de enseñanza: • Combinación de enseñanza teórica y enseñanza técnica • Importancia de la práctica en el aprendizaje: los talleres (tres cursos) • Contacto permanente con la realidad del trabajo y los materiales • Estrecha interrelación entre arquitectura y diseño
8.2- Desarrollo histórico de la Bauhaus
1. Fase de creación(1919-1923)
Director: Walter Gropius Ciudad: Weimar Profesores: Lyonel Feininger, Johannes Itten, Gerhard Marcks, Georg Muche, Oskar Schlemmer, Paul Klee, Lothar Schreyer, Wassily Kandinsky
Edificio de la Bauhaus en Weimar
Características: • Lema: Arte y Artesanía Talleres dirigidos por un maestro de la forma (un artista) y un maestro artesano • Influencia de la teoría artística y lapersonalidad de Johannes Itten
2. Fase de consolidación (1923-1928)
Director: Walter Gropius Ciudad: Weimar / Dessau (desde 1925)
Características: • Enfrentamiento entre Itten y Gropius • Influencia del constructivismo ruso y del neoplasticismo holandés (desde 1922)
Joos Schmidt, Cartel para la exposición de la Bauhaus en Weimar (1923)
• Lema: Arte y Técnica Sustitución de los maestros dela forma por jóvenes maestros educados en la propia Bauhaus • La Bauhaus se convierte en un centro de producción: diseño de prototipos para la industria
• Se conforma el estilo Bauhaus: funcionalista, sobrio y riguroso
3. Fase de desintegración (1928-1933)
Director: - Hannes Meyer: 1928-1930 - Mies van der Rohe: 1930-1933 Ciudad: - Dessau: hasta 1932 - Berlín: desde 1932 hasta 1933Características: • Lema: exigencias populares en vez de exigencias de lujo Se potencia la idea de los talleres de producción para satisfacer necesidades sociales Total orientación hacia la industria • La sección de arquitectura se convierte en la más destacada
8.3- Los fundamentos pedagógicos de la Bauhaus
a) Plan de estudios de 1919
• Un curso preliminar (seis meses) • Enseñanza trienal basada entalleres, donde se combina la enseñanza técnica y la enseñanza formal (Siete talleres: piedra, madera, metal, arcilla, vidrio, colores y tejidos)
Diploma de artesano
• Un curso de perfeccionamiento: - Realización de un proyecto arquitectónico - Trabajo práctico en los talleres de la escuela
Diploma de maestro de arte
El plan de estudios de 1919 se apoya en tres pilares: - Formaciónartesanal - Formación gráfico-pictórica - Formación científica La Bauhaus aspira a formar artistas creadores
El curso preliminar:
JOHANNES ITTEN
Objetivos: • Depuración del lastre de los conceptos académicos • Desarrollar las capacidades creativas básicas en el sentido de un lenguaje propio
Johannes Itten
Contenidos: • Formas elementales y su cualidad • Las leyes del color • Los...
8.1.- Los objetivos de la Bauhaus 8.2.- El desarrollo histórico de la Bauhaus 8.3.- Los fundamentos pedagógicos de la Bauhaus •Los planes de estudios de los años 1919 y 1925 •El curso preliminar: Johannes Itten y Läszlo Moholy-Nagy 8.4.- La arquitectura en la Bauhaus •El edificio de la Bauhaus en Dessau •Las casas de los maestros •La colonia Törten 8.5.- Lostalleres y alumnos más destacados •El taller de Carpinteria y Marcel Breuer •El taller de metal y Marianne Brandt 8.6.- Los progresos de la Bauhaus bajo la dirección de Hannes Meyer
8.1- Los objetivos de la Bauhaus
Fundada por Walter Gropius en 1919 Cronología: 1919-1933
Un ideal común: la construcción del futuro
Bauhaus = Casa de la construcción
Construir un hábitat adecuado para elser humano Regenerar la cultura visual alemana
Fusión de las artes y los oficios en la arquitectura Eliminación de barreras entre las Bellas Artes y las artes aplicadas Eliminación de la distinción entre artistas y artesanos Integración de las artes y la tecnología
Lionel Feininger, portada del manifiesto fundacional de la Bauhaus (1919) (Grabado)
En consecuencia: Necesidad de un nuevoartista, más allá de toda especialización
Necesidad de un nuevo método de enseñanza: • Combinación de enseñanza teórica y enseñanza técnica • Importancia de la práctica en el aprendizaje: los talleres (tres cursos) • Contacto permanente con la realidad del trabajo y los materiales • Estrecha interrelación entre arquitectura y diseño
8.2- Desarrollo histórico de la Bauhaus
1. Fase de creación(1919-1923)
Director: Walter Gropius Ciudad: Weimar Profesores: Lyonel Feininger, Johannes Itten, Gerhard Marcks, Georg Muche, Oskar Schlemmer, Paul Klee, Lothar Schreyer, Wassily Kandinsky
Edificio de la Bauhaus en Weimar
Características: • Lema: Arte y Artesanía Talleres dirigidos por un maestro de la forma (un artista) y un maestro artesano • Influencia de la teoría artística y lapersonalidad de Johannes Itten
2. Fase de consolidación (1923-1928)
Director: Walter Gropius Ciudad: Weimar / Dessau (desde 1925)
Características: • Enfrentamiento entre Itten y Gropius • Influencia del constructivismo ruso y del neoplasticismo holandés (desde 1922)
Joos Schmidt, Cartel para la exposición de la Bauhaus en Weimar (1923)
• Lema: Arte y Técnica Sustitución de los maestros dela forma por jóvenes maestros educados en la propia Bauhaus • La Bauhaus se convierte en un centro de producción: diseño de prototipos para la industria
• Se conforma el estilo Bauhaus: funcionalista, sobrio y riguroso
3. Fase de desintegración (1928-1933)
Director: - Hannes Meyer: 1928-1930 - Mies van der Rohe: 1930-1933 Ciudad: - Dessau: hasta 1932 - Berlín: desde 1932 hasta 1933Características: • Lema: exigencias populares en vez de exigencias de lujo Se potencia la idea de los talleres de producción para satisfacer necesidades sociales Total orientación hacia la industria • La sección de arquitectura se convierte en la más destacada
8.3- Los fundamentos pedagógicos de la Bauhaus
a) Plan de estudios de 1919
• Un curso preliminar (seis meses) • Enseñanza trienal basada entalleres, donde se combina la enseñanza técnica y la enseñanza formal (Siete talleres: piedra, madera, metal, arcilla, vidrio, colores y tejidos)
Diploma de artesano
• Un curso de perfeccionamiento: - Realización de un proyecto arquitectónico - Trabajo práctico en los talleres de la escuela
Diploma de maestro de arte
El plan de estudios de 1919 se apoya en tres pilares: - Formaciónartesanal - Formación gráfico-pictórica - Formación científica La Bauhaus aspira a formar artistas creadores
El curso preliminar:
JOHANNES ITTEN
Objetivos: • Depuración del lastre de los conceptos académicos • Desarrollar las capacidades creativas básicas en el sentido de un lenguaje propio
Johannes Itten
Contenidos: • Formas elementales y su cualidad • Las leyes del color • Los...
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