Teoria Del Enfoque Cognitivo

Teoría de aprendizaje significativo o teoría de instrucciones

Teorías de aprendizaje significativo: Ausubel.

Fecha de entrega: 29/08/2011.

Trabajo practico de psicología: Segundo año del I.S.E.F.

Autores: CORIA KEVIN, ACOSTA MARCELO, PANSA GERARDO, LEIVA MARIANO.










AÑO: 2011.







Observación de clase en nivel inicial:

|Observador: Kevin Denis Coria.Clase numero: 3 |
|Fecha: 18/05/11. |
|Docente: Anabella Pascua.|
|Contexto: Escuela numero 26. Nivel inicial. |
|Objeto: la clase. |
|Cantidad: 21 chicos.Juegos con pequeño material. |
|Espacio: la práctica es al aire libre. |
|Horarios de la clase: 14:10 hs|
|Hora: 14:10 hs Desde: 14:19hs Hasta: 14: 54hs |


|OBSERVABLE: | IMPACTO: ||Realidad Objetiva | Realidad Subjetiva |
| | |
|Momento inicial:| |
|Arranco la clase a las 14:19 hs en la cual la profesora los trae del jardín y los hace sentar | |
|para garantizar que todos los cordones estén bien atados y así proponer la seguridad de sus ||
|alumnos. A su vez les aclara que no s pueden salir del espacio delimitado que ella les |Por momentos me dan ganas de intervenir en las clases debido al |
|menciono. |comportamiento que tienen algunos chicos. |
|Desarrollo:| |
|A las 14: 28 hs, primero propone una mancha simple entre los alumnos que consiste en tocar a | |
|un compañero y luego cambian los roles. Luego pone dos manchas y después de un lapso de ||
|tiempo le da un aro a la mancha para jugar a la mancha aro. Esta tarea culmina a las 14: 30 | |
|hs. | |
|Luego les...