teoria del modelaje y aprendizaje social

Introducción

La teoría del modelaje y aprendizaje social se refiere a la determinada conducta humana y los diferentes tipos de comportamiento, mediante la observación de nuevas conductas. El aprendizaje es la adquisición de una conducta, al dominio de un procedimiento.
Así mismo esta teoría habla de que las personas aprenden conductas, a través del refuerzo o castigo y enseñanza de estas;así como a través del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno. Las personas ven consecuencias deseables y positivas en las conductas que observan por lo tanto es más probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.













Antecedentes
Desarrollada principalmente por Albert Bandura, esta teoría cognitiva argumenta que los individuos modelan lasacciones que observan en los contenidos mediáticos. El individuo advierte algo externo, y gracias a la repetición de lo visto empieza a incorporarlo e imitarlo. Si e individuo recibe una recompensa externa por su conducta, el aprendizaje será internalizado (Holtzman, 2000, p.18).
De acuerdo con Bandura (1994), el aprendizaje social es un proceso complejo marcado por cuatro subprocesos: atención,retención, producción y motivación. Lo primero que se requiere para que se presente el aprendizaje social, es, por supuesto, que el sujeto preste atención a la conducta representada en los medios de comunicación. El siguiente paso tiene que ver con la retención, es decir, el aprendizaje mental de laconducta observada incorporándola al conocimiento previo: “la retención incluye la recreación cognitiva, la reconstrucción, la comparación entre la acción y los esquemas conductuales existentes, archivando la conducta de los memoria de largo plazo” (Perse, 2001, pp. 1990-1991). El tercer subproceso se refiere a la producción de laconducta observada, es decir, a replicar la acción aprendida, muchas veces adecuándola a las circunstancias para que se de esta réplica de la acción. El cuarto subprocesos: los incentivos motivacionales que mediante recompensas convenzan al sujeto de reproducirla (Bandura, 1994).

Teoría del modelaje y aprendizaje social.
La mayor partede nuestras conductas sociales las adquirimos viendo cómo otros las ejecutan; con ésta premisa se podría comprender la teoría del modelaje y aprendizaje social, también conocida como aprendizaje vicario, es un aprendizaje que está basado en situaciones que involucran por lo menos a dos personas: el modelo, quien es el que realiza una tarea determinada y el sujeto quien realiza la observación deesa conducta. El precursor de dicho modelo, es el canadiense Albert Bandura, quien planteaba que además de los diferentes tipos de aprendizaje, existían otros que ocurrían por observación.
Una aplicación reciente del modelamiento incluye la enseñanza de técnicas de autorregulación y automanejo. Un aspecto importante de los sistemas de autorregulación es nuestra serie de normas. Diversos estudioshan demostrado que el establecimiento de normas está influido definitivamente por la observación de su modelo, recompensando o castigando su propia conducta.
El estímulo, en su relación con el comportamiento, es la condición primaria, o el agente, de la respuesta: «la estrecha relación entre los dos hace imposible definir a uno sin que sea en los términos del otro.
BAUER (1964)La descripciónde la sociedad de masas (sobre todo de algunos de sus rasgos fundamentales: aislamiento físico y normativo de los individuos) contribuyó por su parte a acentuarla simplicidad del modelo E --- R (Estímulo----Respuesta): la conciencia de que se trataba de una abstracción analítica y de que buscar cada una de las respuestas a los estímulos era básicamente un expediente practico-metodológico, estaba...