Teoria del productor

Facultad de las Ciencias Empresariales Escuela de Ingeniería Informática Empresarial Análisis Económico y Financiero 2010.

Trabajo Teoría del Productor
Análisis Económico y Financiero 2010

Integrantes:

Constanza Rojas Barrios Gonzalo Tilleria Morales

Talca, Martes 21 de diciembre de 2010.

Facultad de las Ciencias Empresariales Escuela de Ingeniería Informática EmpresarialAnálisis Económico y Financiero 2010 Profesor Leonel Rojas U.

Curvas de aprendizaje Una curva de aprendizaje es una curva que se usa para medir la rapidez con la que una habilidad puede ser dominada. Por lo general, se muestra como un gráfico lineal y representa la combinación del tiempo y la velocidad necesarios para aprender una nueva idea o habilidad para llegar un alto grado de experiencia. Cuandouna empresa lleva más de un periodo produciendo un bien aprende a producirlo mejor, lo que se traduce en una disminución del costo unitario a medida que aumenta la producción acumulada. También pueden tomarse en consideración la cantidad de fallas o errores, o bien el número de accidentes en función del número de unidades producidas. Las curvas de aprendizaje muestran la reducción de costesmarginales y medios en forma de aumentos acumulados de la producción, muestran la manera en que los costos variables medios varían cuando cambia la experiencia. Incluyen también los costos fijos y representan los cambios de los costos medios cuando se consideran todos los factores.

En el grafico se muestra un ejemplo de curva de aprendizaje, en este caso una entregada por un grupo de abogados y querepresentan su negocio.

También dependen de la capacidad y dedicación de la empresa para mejorar la producción. Estas son un instrumento que incorpora un principio muy importante, el de que a medida que se hace una mayor cantidad de algo, se obtiene una habilidad y destreza en su producción. Cuando se tiene una alta participación de mercado, esta se torna muy valiosa, porque permite elevar lacapacidad de producción y de ese modo orientar la curva de experiencia hacia costos de producción más bajos. Por consiguiente se pueden lograr márgenes muy elevados de utilidad, una mayor rentabilidad y, consecuentemente, una mejor posición competitiva. Sugiere además que la producción acumulada le saca ventaja a la experiencia, lo que aumenta la eficiencia de la producción. Desde el punto de vistaanalítico, las economías de escala constituyen un fenómeno que se puede dar independientemente de la curva de aprendizaje.

Facultad de las Ciencias Empresariales Escuela de Ingeniería Informática Empresarial Análisis Económico y Financiero 2010 Profesor Leonel Rojas U.

Relación curvas de aprendizaje - economías de escala Es muy común que estos dos términos se superpongan, la razón es quelas economías de escala deben ser mencionadas como un factor primordial, aun si sus efectos sobre la curva pueden ser comparativamente menores. Una empresa con un volumen alto de producción, puede obtener un mayor beneficio de las economías de escala y además ir más lejos y más rápidamente con la curva de aprendizaje, que las otras empresas pertenecientes al rubro de su industria.

Senda deexpansión

Los puntos en que la recta isocoste con la curva isocuanta se topan, son los puntos en los que se maximiza la cantidad producida dentro de los márgenes que le permite el desembolso total que estén dispuestos a pagar. Estos sin duda son los puntos en que la empresa deseará y deberá producir para ir creciendo eficientemente a largo plazo. Entonces, ¿cual es el camino que la empresa debe tomarahora para llegar a ser una empresa competente, eficaz y eficiente? La respuesta es la siguiente: Si se trazan unas líneas uniendo todos los puntos en que se topan, se formara una curva, llamada isoclina, que representa que senda debe seguir la empresa en un futuro al aumentar el dinero total que se invertirá en la suma de ambos factores, pues cada uno de los puntos muestra la combinación en...